今天我们学习了课本第79页的内容，算两个数字之间还有几个数，我们可以将其归结为----排队问题。本节课内容的重点是：1、鼓励孩子通过多种方法来解决问题，可以算一算，写一写，画一画；2、通过实践操作，会发现，写一写和画一画的方法比较直观易懂，是解决这类问题的关键。通过这一节课，我们主要训练的是孩子们动手打草稿的习惯，很多现在的小朋友，遇到问题喜欢冥思苦想，很多东西成为了想当然，所以，通过本课的学习，让孩子们体会，有时候很难想象的问题，用笔写一写，原来这么简单！同时也开始渗透率数形结合的思想，用到图形解决问题，是与数学计算密不可分的。
例如：
课本例题小丽说：我排在第10，小宇说：我排在第15，他们之间有多少个小朋友？
解题思路一：
【画图】通过图形得知，两人之间还有4个人，当然也可以直接从小丽画起，比较简单哦
解题思路二：
【写数字】
因为问的是两人中间有几人，所以小丽和小宇之间的人数不包括小丽和小宇两个人，他们是去掉的哦~
解题思路三：
【列算式】
15-10-1=4(人)
此处是学生理解的难点，孩子们常常会认为15-10=5(人)，把题目给出的条件都用上了就可以了，但是这样列算式如果用图形表示的话，是这样的：
从15里面去掉前10个，我们会发现，剩下的5个当中，还包括小宇本人，而中间是没有他的，所以这个时候我们还要再去掉一个，也就是这样：
要15-10-1哦
小结：
通过以上三种方法，都可以解决这个问题，但是呢，画图和写数字相对一年级孩子的理解能力来说是比较简单的，而第三种列式解答的方法不太好理解哦~
