放学的时候，我们常常是排着整齐的队伍。同学们知道吗？排队中可是藏着大学问呢！如果你仔细观察，就会发现生活中还有许多有趣的问题。
小莉前面有6人，后面有4人，一共有( )人？
小花左边有2人，右边有3人，一共有( )人？
给玩具排排队，从左数，熊猫排在第3，白菜排在第8，熊猫和白菜的之间有什么？请把从左边数，第五个涂上颜色。
请把右边的两个物品圈起来。
你知道吗？看着上面的问题，是不是感到头晕了？对于一部分孩子来说，前面、后面、左边、右边，第几，几个到底是什么意思呀？他头脑里肯定在问“我是谁？我在哪？我在干什么？”
“ 几”是表示物体的个数，“第几”却是表示物体排列的顺序，也就是物体所在的位置。一个数可以表示几，也可以表示第几。比如5，当它表示数目的多少时，是5个；当它表示排列顺序时，是第5。如果是5个，就是说物体是数量一共有5个；如果是第5，指的却是物体所处位置是第5，至少有5个，可能数量还会更多。
练一练。
1.从左边数，圈出第3个，第5个，第8个娃娃。
2.圈出右边的三个娃娃。
那如果是另外一种情况排队，你能说出一共有多少人吗？能说出每个同学在队伍中的位置吗？
比如，体育课上，同学们排成一队。小青排在小花前面，小丽排在小青和小花中间，小甜走在最前面，玲玲走在小青前面，小明在小花和小壮中间，强强在最后面。
要知道每个同学是第几，就要先排出他们的顺序。我们能知道每个同学在队伍中的位置，通过在纸上画一画，排一排：小甜排第一，玲玲排第二，小青排第三，小丽排第四，小花排第五，小明排第六，小壮排第七，强强排第八。要想数出一共有多少人，就要一个一个数，不能重复，也不能漏掉，所以一共是8个人。
练一练。
小动物们赛跑，请你当裁判，看看小动物们分别排在第几名呢？
例：小动物们队队伍已经排好了，一共有多少只动物呢？
从左边开始报数，小鸟正在报数了。小鸟的左边有几只动物？右边有几只动物呢？
要知道一共有多少只动物，就得一只一只去数，一共有11只动物。第几个动物在报数，就得知道按顺序这只动物排在第几个。按照排队报数的经历，一般都是从左边开始，所以小鸟排在第四个；正在报数的小鸟左边有三只动物，右边有7只动物。
练一练。
小动物们排队啦，咪咪排在队伍中。从前往后数，咪咪排第六，从后往前数，咪咪排第五，请你算一算，这个队伍共有多少小动物？谁是咪咪请圈出来。
同学们排队吃饭啦，田田排在队伍中。从前往后数，田田排在第4个，从后往前数，田田排在第6个，这一队共有多少人？
这种题目的思路就是从前往后数，田田是第4个，从后往前数，天天是第6个，田田被算了两次。4+6=10，再减去多数的1次，就是这一队的人数，所以10-1=9(人)。
练一练。
同学们排对买票，丽丽排在队伍中。从前数丽丽是第5个，从后数丽丽是第8个。请你算一算，队伍一共有多少人？
例：桌子上有一排三角形。其中一个三角形的左边有6个三角形，右边有4个三角形。你知道这一排一共有多少三角形呢？
思路一：三角形的左边有6个三角形，加上这个三角形，再加上右边的4个三角形，就是一共的个数。
6+1+4=11(个)
思路二：三角形的左边有6个三角形，那么从左数起，这个三角形就是第7个，加上三角形的右边的3个三角形，合起来就是共有的个数。
7+4=11(个)
思路三：和思路二相同，三角形的右边有4个三角形，那么从右数，这个三角形就是第5个，加上左边的6个三角形，合起来就是一共的数量。
5+6=11(个)
练一练。
小美画了一排圆圈，其中一个圆圈的左边有8个圆圈，右边有11个圆圈，你知道小美一共画了多少个圆圈吗？
