小学阶段是学生培养自身文化素养的最初阶段，也是最重要的阶段。作为文化的传播和继承的载体，语言的教学实施离不开文化教学。本文在调查了我国现阶段小学生的文化以及交际的实际发展情况，基于新式的英语绘本教学模式，根据绘本教学对小学生文化意识的培养进行了研究。希望通过这些研究探讨给予小学英语教师在应用绘本教学方法时产生一定的影响和借鉴，以此促进小学生跨交际能力水平的提高。
英语绘本往往具有图文并茂、言语简练等特点，受到很多小学生的喜爱。在小学英语教学过程当中，利用英语绘本进行教学，能够让学生的思维维持在原汁原味的英语语境当中。有利于学生的英语学习，更能够有效避免学生在英语学习中出现中式思维学习英语的情况，培养学生的跨文化意识、锻炼学生的跨文化交际能力。因此，作为一线的小学英语教师，有必要好好研究如何利用好英语绘本这一工具去提高学生的阅读能力以及跨文化思维能力。
一、绘本教学在国内外的发展现状
当今世界，青少年阅读能力一直为人们所重视。当前，绘本已经有了很大程度的普及，在教育界当中，绘本已经成为一项特殊的教学工具。英国、日本、美国等发达国家都制定了不同的教育计划，呼吁重视儿童阅读。在我国，“倡导全民阅读”也被首次写入政府工作报告，在报告中，政府部分积极倡导建设全民阅读的社会，建设书香社会等。随着我国教育教学理念的不断更新和发展，我国的教育教学专家对于绘本教学越来越重视，而对其的研究正在趋向完善。绘本教学实现了让孩子快乐阅读的教学目标，在阅读绘本时，孩子的思维能力明显更加的活跃，其接受能力也更加的强大。此外，在阅读绘本的过程中孩子的创造能力也得到了进一步的激发，很多孩子可以创造出自己的绘本，这些教育实践对于我国绘本教学的研究有着十分重要的意义。
中国第一波引进的图画书是春风文
二、绘本教学在小学英语教学中的应用策略
（一）创设真实的学习情境
著名的语言学家克拉申把语言学习形容为一个“习得”的过程，而不是一个“学习”的过程。这二者的区别就在于“习得”指的是学习者在一个十分自然的语言环境当中，在潜移默化当中把语言知识内化，这是一个下意识的过程。就像一位教育学家形容的语言学习过程：单纯地告知我，我将什么都不会记住。而如果展示给我看这些知识，我将记住这些语言知识。如果把这些知识与我结合，我将会理解这些语言知识。故此，在英语教学当中，教师如果能够创设真实的教学情境，让学生感受到在真实的英语情境中学习英语知识，那么学生的文化意识将会在潜移默化中得到培养。
例如，学生在学习关于圣诞节的绘本时，教师可以在圣诞节前后，让学生讨论关于圣诞节的由来和一些圣诞节的习俗，并且让学生自己收集关于圣诞节的用品等。最后教师以“Christmas card”为主题举办活动，让学生在这次活动中切身感受到西方的一些传统节日以及一些风俗习惯。同时为了培养孩子们的文化品格，让孩子们自主地去比对中西方的节日文化。
圣诞节作为西方重要的节日，那么春节对于我们国家来说也是重大的节日，在春节前后，我们都会做些什么并有什么重要活动呢？播放与春节相关的视频迅速让孩子们进入一个真实的语境中，并逐步引导孩子们去说和讨论，同时用表格式的板书，将这两个重要的节日进行对比，让孩子们深刻感受到不同国家有不同的节日不同的文化习俗，同时使孩子们认识到古为今用，洋为中用，既不崇洋媚外，也不固步自封，而是在适当吸收西方节日文化精华的同时，也不迷失自我，是中华传统美德和悠久民族文化这两朵奇葩并蒂开放，香飘世界。
（二）在教学中进行文化渗透
所谓的渗透法，在教育学者胡文忠和高一红眼中指的就是在语言教学当中渗透相应的文化因素，在对文化进行讲解的过程中让学生更加全面的吸收语言知识，这一方法在语言教学的很多层次方面都可以运用。教师在教授一些英语方面的单词、短语、对话的过程中利用渗透法将一些文化因素进行渗透，这样不仅有助于学生理解和记忆单词，还能够在潜移默化中培养学生的文化素养，增强学生的跨文化交际能力和交际水平。
例如，在绘本教学中的词汇教授时，老师不仅要让学生注重这个单词的发音和意思，还要给学生渗透这个单词背后所蕴含的一些文化内涵。单词在经历了长时间的沉淀和积累之后，其自身已经成为一面镜子，能够透过这一个单词看到一个民族乃至一个国家的方方面面。绘本本身的内容就是文字加上图画，教师在教学中应该十分注意对于绘本中词汇文化意蕴的渗透。例如在数字方面，我国一般把6和8作为吉利的象征，而4则被看作是不吉利的象征。在欧美国家7、8、9则是吉利的象征，13则是最不吉利的象征。一些动物在不同的国家也有不同的文化意蕴，在我国dog一般都是贬义，如常说的人模狗样，但是在英美国家中a lucky dog则有幸运儿的意思。因此，教师在教学中一定要结合绘本中文字和图画的隐含意思进行讲解。
总之，英语绘本教学对于小学英语教育的价值是十分重要的。作为一线英语教师，应该不断的探索英语绘本阅读教学的在培养小学生文化品格方面的方法和作用，并且要在应用中不断的进行总结以及反思，在小学英语教学当中发挥绘本教学在培养小学生文化意识方面的重要作用。
