中职英语阅读教学中的人文素养的培养策略探讨

随着社会经济与教育事业的改革和发展，教师以及家长对于教育手段的要求逐渐增高，并且伴随着社会发展的脚步人们逐渐的开始器重学生人文素质的培养，但在现阶段的教学过程中仍有一部分的学校采用老旧的教育手段，只注重成绩发展忽略学生的人文素质的培养，在一定程度上影响了学生思想健康全面发展的教育理念，所以学校在中职英语阅读教学中 对学生进行人文素养的培养展开探讨非常重要。

1 中职英语阅读教学中对学生人文素养培养存在的问题

由于很多中职教师深受传统的教育理念的影响，因此在英语教学上老师总会偏注重于学生知识技能的培养，总是忽视学生在人文素质上的教育，进而造成了很多学生掌握一定的英语阅读技能却在人文素养上有一定的缺失，其次就是现在的学生受教育机制的影响，在他们的思维中英语阅读的学习目的就是为了取得一个优秀的考试成绩，进而忽略了阅读背后的 文化背景以至于这会对学生在未来社会上个人发展产生不良的影响。

2 中职英语阅读教学中人文素养的培养策略

（1）通过英语阅读材料，增强人文素养培养重视

在教育阶段中让学生加强人文素养的认识，最重要的途径就是在日常的教育手段中，教师应该不断增强人文素养的重视而不只拘束在阅读教学上，教师在教学过程中不断加强人文素养的教育地位，进而引出学生的重视才会更有利于老师的日常教学，英语阅读教学中教师在授课时也要多加注重阅读背后的文化知识，才能不断提高学生的人文素养让学生保持英 语阅读与人文素养的同步协调发展。例如在《Unit 4 Have you tride the subway?》这节课的教学中教师主要是要求学生能够利用文章中的词汇，以及句子能够简单描述不同地区的交通方式，所以在本章的教学任务当中教师应先让学生对文章内容进行一个大概的浏览，掌握一些基础的词汇短语例如 ：pioneer application double- decker at the same time，然后利用再一些句型例如 ：Have you ever tride... What is more.. much less...than，进行描述通过阅读材料逐步提高人文素养在学习过程中的位置，进一步得到学生以及教师的高度重视。

（2）加强英语阅读交流，提升学生人文素养理念

在日常的中职英语阅读教学中，教师要逐渐的引导学生在英语阅读教学中锻炼学生之间用英语进行交流沟通，进而在交流过程中不断渗透人文素养的理念，比如说在某一个特定单元中设立一个单元主题开展一个交流活动，在学生英语交际过程中逐渐渗透人文素养，在交流过程中让学生本身对于人文素养产生思考。例如在《Unit 2 What did you do last weekend?》这一节课的教学过程中教师首先通过对文章内容的预习，在课堂上设立出一个课堂主题例如说 ： 上周末学生都做了什么，以他们的活动内容作为课堂主题展开学生之间的交流沟通，并且要求学生在沟通过程中也要利用上课本的重点词汇短语如 ： ride a horsego campingmilk a cowplay a joke on，既可以巩固知识又可以增强学生阅读交流水平，并且可以通过教师的引导在交际过程中也可以潜移默化的影响学生对于人文素养的理解，加深人文素养在学生心中的理念。

（3）创建阅读写作环境，锻炼学生的人文素养

在英语构建组成部分中，阅读写作往往占其中很大一部分比重，但是在现在英语教学中中职教师总是忽视阅读写作的重要性，进热让学生缺乏一个好的阅读写作的环境，因此在人文素养方面一直得不到有效提高， 综上所述我们在日常的英语阅读写作的教学中，不仅要要求英语教师在教学过程中要不断结合实际情况创建一个优良的写作环境，也要让学生在写作过程中人文素养可以得到充分的锻炼，进一步的将学生的人文素养水平可以得到一个质的飞跃。例如在《Unit 1 We burst into laughter》在这节课的教学当中，教师可以就文章内容在班级中创建出一个优良的阅读写作环境，让学生通过对阅读写作的锻炼体验到人文素养的含义，比如说在这节课中主要话题是家庭，那么教师可以以这个为话题让学生写一段在自己家庭发生的一些故事或者是经历然后在班级中进行分享，并且在分享过程中教师也要注重画出重要知识点例如说 ：How long did you stay there? We stayed there for... What did you do there? We enjoy---and took some nice pictures on the Great Wall. 通过阅读写作的分享让学生的人文素养在写作中得以充分的锻炼，加强人文素养在学生学习中的作用，将人文素养理念在中职英语阅读教学中发挥最大价值。

3 总结

总而言之在中职阶段的教育当中，教师要不断引导学生认识到人文素养对于他们自己的重要性，促使学生的英语阅读水平与人文素养的培养同步进行，所以在中职阶段的教学当中我们不但是要注重学生英语阅读技能的提升，更要多注重学生的人文素养的培养，不断增强学生的人文知识进而帮助学生提高自我水平完善自己的综合素质