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教师成长是学校发展的源动力，课堂实践是教师成长的主阵地。为帮助青年教师更快地进步，了解青年教师的课堂教学能力，9月5日至6日，衢江区第四小学特邀省特级教师朱志明老师前来指导教学工作，为数学老师们传经送宝！
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此次活动共调研了4位青年教师。他们的课堂师生关系融洽，课堂气氛宽松、朝气蓬勃，课中有独立思考、动手操作、合作交流等环节，精彩纷呈！
张嘉庆老师带来的《谁打电话的时间长》一课，通过创设“谁打电话时间长”的生活情境，引导学生独立思考、合作交流，尝试用多种计算方法解决问题，把学习的主动权交给学生，引导学生利用已有知识经验，借助元、角、分之间的关系和商不变的规律，探索除数是小数的小数除法计算方法，体会转化的数学思想。
郑阳清老师执教《线的认识》一课，在课中郑老师结合生活实际和具体的操作活动让学生充分理解了线段，射线和直线的特点。他关注学生的发展，以学生的实际情况出发设计教学。课中的小组合作环节给予孩子们充分的时间合作、讨论、探索，让孩子们体会到学习的快乐。
姜伟华老师带领三（4）班的孩子们展示了一堂计算教学课《过河》。姜老师从教材的情境图出发，让学生自己发现数学信息，并根据这些信息提出数学问题、解决问题，引出小括号的重要性，让学生充分理解小括号的作用和引入小括号的必要性，以此提高学生运用新知识来解决实际问题的能力。
邱慧萍老师为我们带来了一节《有多少块糖》。邱老师从学生已有的数数经验出发，层层深入，逐步加深对几个相同加数连加的体验和理解过程，引导学生学会按行数、按列数的方法，并根据不同的数法列出相应的加法算式，培养了学生的数学思考能力。
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课后，朱特针对学校青年教师的教学情况，开展了有针对性的课堂指导，为老师们量身定制了一场精彩的讲座——《提高数学课堂学习效率的几点思考》。朱特通过详实的案例分析指出数学课堂存在的各种现象，并提出可以从复习引新、解读教材、内容整合、创设情境、问题设计等八个方面改进教学。朱特的讲座字字珠玑、句句精华，拓宽了老师们的思维，给老师们的课堂教学指明了方向。
殷
切
希
望
老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦如是，为了提升课堂教学，需要不断地探索、思考、创新，一点点累积教学经验，在原有课堂的基础上不断改进、完善，最终达到最佳教学效果。在活动的最后，江益珍校长对全体数学老师们提出殷切希望，希望老师们立足课堂，把课堂40分钟发挥到极致，切实做到“减负高效”，让孩子们学得轻松，学得愉快！
来源：衢江区第四小学
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