（-06-27）
帮助孩子处理好听与记的关系。
究竟怎样才能做到上课排除干扰，认真听讲，笔记记得恰到好处呢？
认真听讲首先是要积极跟上老师的思维。老师讲到哪儿，大脑就要跟着想到哪儿。既不可以受外界干扰，胡思乱想，开小差，也不能不着边际的想入非非。要沿着老师的授课思路，学会捕捉重点信息。
第二就是要将自己预习中的重点、难点与老师讲课的相关知识加以比较。在比较中对重点问题加深记忆，难点在老师的讲授过程中予以突破。当问题仍得不到彻底解决时，要善于找适当时机，采用恰当方法敢于质疑，直到问题解决。
三是随时巩固。在老师给思考机会、做课堂练习或叫同学回答问题时，要抓住时机，积极思维、参与，对重要的知识点加以印证与记忆。
四是排除干扰，专心致志。因为一些外界因素干扰和自己想法不对头，往往严重影响听课的质量。例如对有些学科不感兴趣，或是教师讲授的方法不适合自己，有时就想放弃听讲，这是不明智的做法。此时，要凭借自己的毅力，寻找一些克制自己的办法，强制自己坚持听下去，才能学到知识的真谛。老师讲课，为了让同学更容易理解，往往要补充一些课外材料，举一些生动的事例。此时，要紧跟老师的授课思路，筛选重要信息，找到补充材料和事例的落脚点，加深理解定理、定义、概念等。切不可只听热闹，不看门道。当老师讲授的内容，自己不能认同时，要控制好自己的情绪，认真、仔细听，把老师讲授的内容与自己的思考加以对照，及时发现自己思考的不完善之处。发现教师讲解确有错误，也要采用商量的口气善意提出。切不可把老师讲课不当回事，似听非听，否则就会使自己停留在一知半解的状态，对学习极为不利；老师提问其他同学时，要认真听别人的发言，与自己的思考结果相对照，找出问题与不足，或是提出新的思路和解法。切不可把提问他人误认为与自己无关，那就错过了最佳的学习机会；当自认为自己在老师心目中不占位置或因为平时的误解与老师产生隔阂时，如果客观条件允许，要迅速消除相互间的矛盾，因为与教师心理零距离最能激发学习情趣。当一时难以解决，应该用善意来理解老师的用心，更应清楚自己来学校是为了学知识而来，决不是为与老师较量而来，从认清学习的目的与责任的角度来解决问题。
那笔记应怎样记呢？具体做法是把笔记本的每一页按3：1的比例从中间画线分开，左边的3份做课堂摘记；右边的1份做回忆整理：选出本堂课笔记中的关键词；写出与以前讲过的知识相连接的重点词语；找出容易出错的地方及其原因，自己的创新发现等。这样的笔记在复习时就会一目了然。
另外，为了课堂笔记快速、准确，以便腾出更多时间听讲，要注意简便符号的使用。如，用“？”代替问题；用“∵、∴”代替因为、所以；用“≈”代替大概等，孩子可以自编一些自己能看得懂的符号，帮助自己快速记笔记。
总之，孩子掌握了听讲和记笔记的技巧，就会产生事半功倍的效果，就会从繁重的学习中解脱出来，逐渐会感到学习是一件颇有意思的事。
每个孩子都想成为一名学习成绩优秀的好学生。一些学习成绩暂时不理想的学生，有时做梦都梦见自己得了满分。所以，家长和教师不能只是埋怨、训斥，而应帮助孩子解决好上课听讲的问题。
按现行教育体制要求，孩子每周都要上30多节课，每年要上40周左右，可见，课堂教学占孩子学习时间的比重也是很大的。况且，教师要经过深思熟虑，将学生所学知识重新巧妙构架，以便学生能较轻松地获得。所以，家长一定要教育孩子重视课上的学习。千万不要在课上思想“开小差”，随便听听，似懂非懂，课下再去用功。那样，不但会花费很多时间，影响孩子做自己想做的事，知识也不会学得扎实、有序。而且，养成不专注或不专时专用的坏习惯，对孩子今后的发展也会带来不少的麻烦。
既然上课这么重要，那怎样才能上好课呢？
首先是要教会孩子学会控制自我，培养有意注意的好习惯。告诉孩子，我们常常被鲜艳的色彩，精彩的场面所吸引，那是无意注意的结果。课堂听讲大部分时间要靠自我集中注意力，也就是说，要有意注意。怎样才能控制自己的注意力呢？课堂上，注意紧盯教师的口型；头脑要随着教师的讲课积极思考，随时准备回答问题。当然，采用将约束、激励自己的话写下来放在眼前，也是用外力控制自己的有效方法。
二是不能因暂时听不懂的问题而中断自己的听讲。经常发现有些孩子在教师讲课时自己一时听不懂或跟不上，就赶快问同学。和孩子讲清楚，这样做，不但影响其他同学听讲，扰乱课堂纪律，更重要的是自己很难再跟上教师的思路。如果教师发现你上课讲话，很可能会严厉批评。这时，自己若不能正确对待，势必会引起心理不平衡，一节课就会在胡思乱想中白白浪费掉，甚至可能导致对这门学科不感兴趣，那岂不是得不偿失吗？最好的办法是将听不懂的地方做个记号，课下及时问老师或同学。
第三，听讲要关注教师讲课的开头、结尾和重复之处。因为，教师讲课的开头要说明相关知识的衔接，导出本堂课讲授的主要内容；结尾是对重点授课内容的强调总结；重复之处肯定是本堂课的授课重点。这样有针对性的听讲，就会使头脑有张有弛，记忆清楚，有序。
第四，笔记要记教师讲课思路、重点及不懂的问题。上课是以听为主，以记为辅。有的孩子上课忙于抄笔记，黑板上有啥他就记啥，抄了一大篇，所记的东西却对复习没有帮助，这样的笔记徒劳无功。要让孩子清楚地认识到，笔记对筛选、过滤信息，概括、总结能力的提高是会起到极为重要的训练作用的。
第五，积极参与课堂讨论，学会倾听，认真思考，敢于发表自己的意见。教师组织同学讨论，是训练学生内化知识，培养学生创造性思维的好方法。告诉孩子千万不要做只带耳朵，不带嘴巴的听众。更不能做个不说也不听的旁观者。要积极思考，主动参与讨论；注意锻炼自己思维的敏锐力，为今后的创造发明打下良好基础；还要认真听其他同学的发言，取人之长，补己之短，发现不足，及时补充；有意识锻炼自己的口头表达能力，使自己的发言逐渐做到口齿清楚，内容有序，用词得当。
第六，养成及时扫视课堂重点内容，迅速记忆的好习惯。下课铃声一响，不要急着往外跑或赶忙写作业。应对照笔记，用十几秒钟的时间，回想一下本堂课讲的主要内容，加深记忆。这样，不但知识记得牢固，还省去你课下复习的很多时间。
