把脉会诊精准打磨 助推青年教师成长
——库车县小学语文教研员冯霞蹲点包校会诊课堂教学
为更好地实现教研工作重心下移，增强教研工作的针对性和实效性，深入开展教研工作常态研究，有效指导学校教学、教研工作，进一步提升教师教育教学能力，改进学校课堂教学，全面提高教育教学质量。在库车县教科局教研中心组织下，10月9日至12日，库车县小学语文教研员冯霞老师(宁波援疆)深入阿拉哈格镇中心小学进行为期四天的蹲点教研指导和检查工作。
冯老师深入一线课堂，先后听取了郝雪雪、王润祺和阿那古丽三名青年教师授课，耐心细致地对青年教师的教学方法在课堂教学实践过程运用中进行“把脉会诊”。了解三位教师教育教学能力、课堂驾驭能力、现代教育技术应用能力和专业素养后，她对授课教师进行点评，交流教育教学管理经验，分析存在的问题，提出有针对性、操作性强的建议。
为了帮助三位教师在最短时间打磨出一节优质课，冯老师让库车八小的青年教师杨庆带来示范课，让他们零距离地“照镜子”，学习教学语言规范、教学调控灵活、板块处理得当等优点，改进自己的不足。由于时间短，冯老师还从早到晚帮老师们修改教案，亲自示范讲解，并且要求教师肢体语言也要大方得体，力求课堂中做到尽善尽美，不留任何漏洞。
备课结束就开始上课，每听完一节课，都集中听取授课教师的课后反思再进行评课，在评课过程中冯老师就授课教师的优缺点及改进意见进行及时反馈和讨论，同时对某一知识点进行预设分析。通过磨课、再上课、再评课、再改....每一次反复都有不同的收获，每一次研磨都有不同的提升。
经过两天磨课，10月12日三位教师分别进行了课堂展示，我镇十所学校的语文老师都参与了听课。郝雪雪老师带来的是二年级《雾在哪里》、阿那古丽老师带来的是二年级《葡萄沟》、王润祺老师带来的是三年级《听听，秋的声音》。他们聚焦核心目标，通过板块推进，开展听、说、读、写的语言训练，从而突破教学重难点，精彩演绎了教学过程。三位教师的课堂都体现了新的教学理念，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
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评课也很精彩。冯老师让老师们分为三个小组互相讨论评课，之后让每组代表来呈现本组的观点。在评课前冯老师指出：“要让所要乡镇小学的语文老师得到收获，最好的方式是课堂呈现，所以安排本次活动，以三堂两天打磨过的课为范例，以《一堂优质课的评价标准》为抓手，让我们一起作为一个课堂的观察员来看课，去清晰地了解怎样的课是一堂好课，怎样的课堂教学状态最佳。”听课的老师们对照评价标准，结合课例，积极探讨，发现亮点，指出不足，还自我对照，纷纷表示在今后的教学中努力向三位老师学习，力求每节课都达到有效课堂。
随后，冯老师围绕“以生为本，有效教学”为主题进行了一周蹲点调研的总结。她紧扣《一堂优质课的评价标准》，对三位老师的课进行了更深层次的评价。她认为思想是行为的先导，要彻底改变“灌输式”的传统教学模式，首先得树立生本意识，渗透“学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合”的当代教育新理念。其次，针对课堂中学生的注意状态、交往状态、参与状态、思维状态、情绪状态、生成状态这“六种状态”，让老师们关注课堂，关注每位学生的课堂表现，让每位学生亲历学习过程。她还强调课堂教学需重点、难点讲练突出，实现一课一得。同时教学时间分布要合理，每个环节需要的时间要划分清楚，这样才能达到优质课的标准。
最后，她说：“虽然乡镇的学生语言面貌很差，老师实施新课程理念的教学之路很艰难，但只要大家慢慢转变自己的理念，努力去尝试采取科学的、有效的一些适合孩子成长的方法，我相信，你们一定会带着孩子们慢慢走近我们所向往的美好课堂。”之后，她对青年教师提出以下几点成长建议：1.扎实训练基本功：讲、写、做、画、演；2.博览群书，漫游E世界，拓宽教学视野；3.多教学实操，做到多创新、多反思、多总结。
本次活动我校三位教师收获满满，他们也很感谢学校给自己这样的机会，通过四天的学习，不仅在备课方面有了大步提升，在课堂把握以及关注学生方面也是有了新的突破。对于我校而言，“蹲点教研”活动，不仅对学校教学水平进行了一次检验，而且给教师们提供了一个观摩学习、交流、领悟、提高的平台，激发了教师潜心钻研课标、精心经营课堂的热情，也为提高教学质量作了很好的铺垫，对提升教学质量起到了重要的推动作用，很好地引领和助推了教师的专业成长。
图文：阿拉哈格小学 朱晓娟
编辑：房宇
终审：张春晓
把脉会诊精准打磨 助推青年教师成长——库车县小学语文教研员冯霞蹲点包校会诊课堂教学
