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高中数学:反函数问题解题技巧之“不求法”

时间:2021-11-08 15:45:23

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高中数学:反函数问题解题技巧之“不求法”

反函数是函数中最基本的概念,对于一些反函数问题,只要充分理解反函数的概念,弄清原函数和反函数的定义域、值域之间的关系,了解互为反函数的图象间的关系,则可不必求出反函数的解析式便能迅速获解。例1的反函数是。A.B.C.D.

解析:由

,得

,所以原函数的定义域为[1,2],值域为[0,1],则反函数的定义域为[0,1],值域为[1,2]。通过观察四个选项,知答案为B。说明:利用互为反函数的两个函数的定义域、值域间的互换关系解题,可化繁为简,快速准确。例2函数

的反函数的图象大致是

ABCD解析:由原函数不难得到反函数的定义域为

,根据定义域可排除选项A、C,又点(1,0)在原函数的图象上,所以点(0,1)在反函数的图象上,排除D,从而选B。说明:若函数

的图象经过点(a,b),则它的反函数

的图象必过点(b,a),反之也成立。利用这一结论,可避繁就简,轻松解题。例3若函数

,则

_________。解析:设

,则

,即

,解得

,故

。说明:设函数

的反函数为

,则

。本题巧妙利用这一结论,回避了求

,解法简捷明快。例4已知函数

的图象关于直线

对称,求a的值。解析:因函数

的图象关于直线

对称,所以函数

的定义域和值域相同。又函数

的定义域为

,值域为

,则

,即得

。说明:若函数

的图象关于直线

对称,则

,即

的定义域和值域相同。解题中若能适时运用这一结论,可达到事半功倍之效。例5已知函数

,若函数

的图象与

的图象关于直线

对称,求

的值。解析:由题设知函数

的反函数,设

,则

,即

,所以

,可得

。说明:解决本题的常规思路是先由

,然后得

,再求

的反函数即

,最后求

的值。这里运用互为反函数的两函数间的关系,在

的两边同取“f”,减少运算避免错误。但在解题时,我们常会有如下错解:先由

,然后将

的反函数误认为是

来求解。应引起同学们的注意。

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