校长角色,role of the principal
1)role of the principal校长角色
1.The paper systematically demonstrates the serving nature of therole of the principal in pedagogy, management, sociology perspective.本文从教育学、管理学、社会学等不同的层面系统论证了校长角色的服务性本质,通过多维比较分析探索了校长角色服务的本质特征:较之教师角色,校长角色服务具有间接性、全面性特征;较之上级教育主管人员,校长角色服务具有中介性、实践育人性特征;较之学校中层,校长角色服务具有全面性、挑战性特征;较之企业经理,校长角色服务具有育人性特征。
英文短句/例句
1.College s Learning Organization Building and Presidents Role Changing;高校学习型组织构建与校长角色转化
2.On orientation and cultivation of headmaster roles in School-based Management;论校本管理中的校长角色定位与塑造
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9.New Century Education Model Reforming and Principal Role Multiplication;新世纪教育范式的转型与校长角色的多元化
10.Burns Transformational leadership Thery and Principal s Role Transformation;校长角色转型研究——基于伯恩斯变革型领导理论的思考
11.Role Set,Quality and Function of the President in University Strategic Management;大学战略管理中的校长角色定位、素质要求及职能
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13.On the Profession Role of the Principals Against the Background of Professionalization;专业化背景下的中小学校长职业角色
14.The Role,Characteristic and Power of Vice-chancellor of English University;论英国大学副校长的角色、特征及权力
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16.University presidents role location and transition in the strategic management of higher education institutes;大学校长在高校战略管理中的角色定位和角色转换
17.The Role Orientation of Headmaster in Vocational School Curriculum Reform;校长在职业学校课程改革中的角色定位
18.The Gender Diversity in Role Conflict,Role Commitment,and Job Satisfaction for High School Principals in America;美国高中校长在角色冲突、角色承担和工作满意度上的性别差异
相关短句/例句
Headmasters Role Orientation校长角色定位
3)the serving of the principal"s role校长角色服务
4)Elementary and Middle Schools Headmasters Role Orientation中小学校长角色定位
5)the serving competency of the principal校长角色服务能力
6)On Role Consciousness of the Headmasters论校长的角色意识
延伸阅读
校长国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务,对外代表学校,对内主持校务。世界各国的各级各类学校皆设置校长。中国清代末年学校称学堂,学校行政负责人称 "总理" 或 "监督"。19学堂改为学校,学校行政负责人改称校长,沿用至今。一般地说,各国对校长的条件的共同要求是:必须懂得学校教学、教育和管理工作,并受过专门的教育管理专业的教育或培训;应具备教学管理和行政管理的能力;要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养,思想品德修养好,在教师中有一定威望。校长的职责,各国也有所不同。如美国和日本的学校校长,除对外代表学校、对内负责全校工作外,大多不直接担负教学任务。而苏联则强调校长除领导和管理学校外,还要直接从事教学、教育工作,如兼课等。中华人民共和国各级各类学校的领导体制在不同历史时期都有过变化。中国共产党的十一届三中全会以来,教育逐步走上正轨。因而更强调校长必须要懂得学校教学、教育和管理工作。校长的职责,具体内容繁多,大致可分4类:①行政职责;②辅导职责;③指导职责;④研究和实验职责。随着建设具有中国特色的社会主义学校教育事业的不断发展,中国对各级各类学校校长的培养、选拔、任用以及他们的职责正在不断改革和探索。