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不知道从什么时间开始，这种识字卦图开始流行起来，家里有小孩子的，识字挂图就是标配。
而在各大书店里，儿童区最显眼的地方总是这类翻翻书；
所以，就有说过，中国的童书不是给孩子看的，是给家长看的，因为家长普遍认为孩子认识很多字是一种聪明的表现，所以市场投其所好，专门把字做成书或玩具让家长买单。
然而，识字真的能让孩子变聪明吗？那变聪明又体现在哪里呢？
估计很多人面对这个问题会变得迷茫。
下面我直接给大家答案。
识字不能让孩子变聪明。
我们让孩子识字的最终目的是为了让孩子学会阅读，然而假如孩子是通过单个的字开始认字的，那么他在面对一句话的时候就是这样阅读的：这、个、苹、果、很、好、吃，而不是阅读这个苹果很好吃。
这个你可能不太明白我说的意思，我们可以换成英语来解读一下；
T、R、A、N、S、L、A、T、E。
以上几个字母大家都认识，但是并没有任何意义，只有当他组合在一起变成Translate才有意义。所以仅仅认识单个的汉字是没有意义了。
为什么孩子不能通过单个识字学会阅读呢？
要想理解这一点，我们得从文字是什么说起。
文字是什么？文字是信息的载体。
在没有文字前，人们通过语言来传递信息，别小看语言，他是我们人类之所以能成为这个星球上最智慧的生物的一个最重要的因素。
猿人-人类进化
大概十万年前，我们的祖先智人每一次出去非州失败被我们近祖的竞争对手尼安德特人打回来了。原因是尼安德特人比智人高大强壮，于是我们的祖先又撤回了撒哈拉大沙漠将近3-4万年，在距今6-7万年前，智人第二次出走非州，然而这一次成功了，而且不仅走出了撒哈拉沙漠，而且横跨欧亚大陆，横渡白令海峡，直奔美州，另外一只还到了澳大利亚。
为什么这一次成功了？
原因是他们有了语言和免疫力；
因为我们的文章主题是语言，所以我们只讲语言，如果对免疫力这个话题感兴趣可以看《枪炮、病菌与钢铁》这本书。
因为有了语言他们才可以大规模的制造武器，例如，一个人发明了制造武器的方法，如果没有语言他就只能通过演示的方式告诉别人如何制造武器，而有了语言，他可以把他的经验方法总结成精确的文字，然后通过一传十、十传百把这套方法传播开来，这样才可以大规模的制造武器；
有了武器，还需要智人能团结起来，为一个目标而努力，现代，当一个领导想要这个组织完成某一个项目的时候，通常都少不了一场演讲来煽动大家的情绪，而在远古的时期，同样也是如此，想让整个智人出走非州，必然是少不了煽动性的语言的。
所以，语言是我们人类之所以能成为这个星球上最智慧的生物一个非常重要的因素。
随着人类的发展，通过大量的生活与实践人类发明了文字，于是人们的信息又了另一种传递方式，通过文字，同样也别小看文字的发明，因为文字可以记载人类所有的智慧结晶。假如我们不识字，那么我们只能通过手把手的传教方式来学习，这种学习方式是极其低效且受地域环境关系影响极大，而假如你认识字，那么你就可以坐在家里通过阅读来学习，这比起通过语言的方式学习更高效。
不信你看下面的数据你就知道了。
在中国历史上到民国之前，全国识字率从来都是低于5%的，然而就是这5%的人在统治着这个国家，所以你会发现，当有了语言之后，人们拼的不再是蛮力，而是信息传递方式以及速度，智人通过语言传递信息出走非州、统治整个地球，而人类通过阅读文字获得信息统治人类。
看到这里，不知你是否明白阅读是在做什么呢？阅读实际上是把文字翻译成信息，然后理解这些信息为我们所有，所以脱离信息谈文字毫无意义。
那识字是不是就不重要了，当然不是，识字也是非常重要的，但只是阅读的初级一步，而且我们不必让孩子单个字的认识，这样的学习方式是非常低效的，我们可以通过给孩子阅读绘本，通过指读的方式来帮助孩子识字就可以了。
那怎么帮助孩子识字呢？
下篇我们再来分析。
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