想让孩子学会读书写字，在未来的学习生活中不吃力，认字的环节就是打基础的一步。许多家长带着功利的心思去教孩子，就为了让孩子认识更多的字，根本不管孩子能不能接受、有没有理解，这样认出来的字孩子不仅不会应用，也不能适应未来学习的需要。怎样教孩子识字才是正确的呢？家长们不妨试试下面的技巧。
形象记忆法
汉字有一个很大的特点就是按照所描述的物体演变而来的，也就是我们俗称的象形汉字。有些字很像一幅幅简笔画，例如山、门、月、日……家长们可以让孩子联想具体实物的样子方便孩子记忆。
实物记忆法
如果说形象记忆法靠的是想象力，那么实物记忆法就是考验孩子们的记忆力了。这个方法是为了让孩子从了解每个字或者词语的意思出发，去理解记忆汉字。在家中相应的物品上贴上标签，比如在冰箱上用卡片写上冰箱二字贴在上面；或者家长们买一些汉字卡片贴在家里的墙上，没事拿来给孩子指一指、认一认……
分解记忆法
除了象形汉字以外，还有一些汉字是以组合的方式呈现，家长可以教会孩子认识基本的汉字，然后将它们加以组合形成新的汉字让孩子学习，比如“路”字可以分解为足加各、“明”字可以看成是日和月的组合，像这样的字还有很多，家长们多找一找陪孩子练习。
比较记忆法
很多汉字的意思是对立相反的，比如好与坏、长与短、白与黑……根据字的意思进行分类、比较记忆能让孩子在理解意义的基础上认识每个字，记忆的效果更好。还有字和字之间偏旁部首相同、读音也相似的，都可以进行归纳总结，像“跑”、“抱”、“炮”这些字可以以字音归类也可以用部首归类。
帮助孩子认字除了讲究方法技巧外，家长们还要在平时的生活中做到以下几点，能帮助孩子更快更好的识字。
用读故事代替讲故事
很多家长习惯自己拿着故事书讲给孩子听，怕孩子听不懂还会换成日常通俗的说话方式。对于孩子来说，他还不能认识到书面语和日常用语的区别，所以家长们可以指着书上的字一个一个字念给孩子听，孩子听不懂就问，这样在听故事的时候孩子也在看字，大脑中会对一些字留有印象方便以后学习。
经常回答孩子提问的字
如果孩子经常问家长：“这个字念什么啊？”是一个值得高兴的现象，说明孩子对待认字这件事情产生了浓厚的兴趣，迫不及待的想要家长教会他。碰到这种情况家长们一定要积极、耐心的给孩子解答，可能孩子会一而再再而三地询问，家长们千万不要表现的不耐烦来打消孩子的积极性。
多领孩子认识身边的字
家长总是免不了带孩子出门，去公交站、逛超市、书店……每个地方都有很多指示牌、标语、广告等，这些都是帮助孩子认字的媒介，家长们时不时念给孩子听一听或者让孩子跟着读一读，都是丰富孩子汉字储备的机会。
学习汉字一开始对孩子来说可能是个无聊的过程，还难免会表现得没有兴趣，家长们多采用一些技巧方法，慢慢渗透到孩子的日常生活中，激发孩子学习的兴趣就能让孩子愉快的接受学习汉字。
孩子识字最好是在3-6岁。我国公安大学的李玫瑾教授对青少年的心理有着丰富的研究，她曾经将孩子的成长进行分段：在3-6岁期间，是孩子记忆力的关键期。孩子的意识在这阶段内经历从无到有，从懵懂到初具雏形，正是渴求外界营养的时候。
家长在这期间教什么，孩子就会学什么，而且还一学就会。而一旦过了这一阶段，随着学习课程的方向逐渐转向知识学习，再加上既有认知的初步定型，再想做出改变就要困难得多。
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这样，单个枯燥的汉字不断被组合成鲜活的、生动有趣的词语、句子，孩子很快就能够理解汉字所蕴含的意义，在脑海中形成与这些词语、句子所表达的意思相符合的生动画面。而且，每册书都由汉字及相应的原创手绘美图组成，通过这些系统性的思维和表达训练，孩子的识字能力、言语组织能力、口头表达能力和想象力等综合素质均能得到逐步提高。
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