早在，偶国就已提出“从社会发展史看，人类经历了农业革命、工业革命，正在经历信息革命”。信息革命正在呼啸而来，为了更好的应对这一趋势，大家必须做好准备，努力了解人工智能、计算机编程等概念，以应对未来的世界。
从数据上看，，儿童编程获得 13个项目融资，而仅仅一年，，就获得了19个项目融资，曾在苹果、微软和Google等多家IT公司担当要职的李开复，著名央视主持人张泉灵等纷纷投资了儿童编程。从这些聪明人的选择中，可以预知，未来编程将会和英语一样不学不行！
二、教育加分项目
浙江省已经全面展开儿童编程教育，编程课程、编程考试都以铺开；山东省如今也在小学四年级的教材中加入了计算机编程教学，开始讲解最简单的拖拽式编程。未来，更多的省份，更多的小学都会开展这一课程，所以让孩子早一点起步没有错，毕竟编程属于计算机语言，也是语言学习中的一种，而语言学习就是要越早越好。
而且，编程在中高考升学、自主招生中都有所帮助。大学自主招生中，拥有省级、国家级信息学奥赛才有资格参加。大学综合评价招生中，获得计算机编程国家级奖项的，最高可获得30分加分。信息技术奥赛和数学、物理奥赛一样，都属于加分项目！
三、提升孩子个人能力
1、编程是将孩子把思维具体化，落地化的过程，它是还原再现孩子思维的一个过程。
孩子通过编程可以更直观的展现自己的内心世界。让孩子拥有自己创造世界的成就感，《偶的世界》这款游戏为什么这么受青少年喜欢，就是因为它让孩子有了创造世界的感觉。
2、提高孩子发现问题、解决问题的能力。编程需要一步步搭建运行，这有助于引导孩子培养步步为营的完美意识。这其中所培养的纠错意识，有助于解决孩子的马虎问题。比如有的孩子之前语文、数学考试总是得97、98分，就是有两三分总是丢在了马虎上，而学习了编程后，自己就会检查纠错，把那两三分得到手。
3、帮助孩子其他学科。知识不是割裂的、分离的。孩子们学到的知识在大脑中都是融会贯通的。学习编程，对孩子学习数理化等逻辑思维比较强的学科都有帮助，而且编程对孩子的英语水平有一定要求，这就无形中也会成为孩子学习英语的动力。
而且，孩子到了大学会发现，计算机是可以和别的学科相融合，产生新的学科的。比如国家在提倡的“新工科”。传统生物学和计算机结合就成了更贴合、适应时代要求的生物信息学。
总之，未来世界只有变化是永恒不变的，通过编程培养孩子以不变应万变的定力、思考力才是重中之重！
幼儿编程课是什么样的？
幼儿编程课是通过动画的形式，给孩子讲解一些积木，然后按照要求，将积木组合在一起，可以让对象按照要求做动作，说话或者偶移动。
幼儿编程课可以提高孩子的注意力，提升孩子的逻辑思维能力，也可以让孩子早点接触代码世界，认识更多。是比较好的一门课。有线下也有线上课程，要通过电脑操作。
给孩子报了儿童编程班？
上来说编程很枯燥的，是完全不了解编程，准确的说是完全不了解孩子编程的。
人们想到编程的时候，首先想到的这是一种技术或者数学能力，编程更像是一种写作能力，一种语言，当你在学习写作的时候，学习如何表达自己的想法，与别人分享自己的想法。编程也一样，编程可以帮助大家组织，表达并分享大家的想法。
孩子在学习编程的时候，可以创造故事，动画和游戏，通过这种方法，他们可以把想法表达出来并与世界分享。
每个孩子都需要表达自己。多数孩子长大后都不会成为程序员或者计算机专家，但任何背景的孩子都能在学习编程过程中受益。
首先孩子不喜欢有多种愿意，是培训班的形式，内容太无趣了，还是孩子没有体验到其中的乐趣，先分析下原因，然后再决定后面怎么办。
最简单的方法是家长你和孩子一起学，不知道你带孩子多大了，是学的Scratch编程，还是Python等，尤其是Scratch完全可以家长和孩子一起学，其实就可以理解为另一种亲子类游戏。
对偶个人来说，解决困惑的方法，不是把“编程教育”都外包给他人，而是偶先和孩子一起学。如果大家做父母都不清楚“编程”会对自己的孩子成长起什么作用，又怎能确信把钱和时间花在了刀刃上。虽然偶是计算机专业毕业，做过程序员，但是对幼儿编程也是有了孩子之后才有的深入了解。
幼儿编程之父Mitch 谈幼儿编程为什么要让孩子学编程？
孩子在学习编程的时候，也是在学一种语言。不是一种技能学习，而是培养理性思维，进而发现理解问题，解决问题的能力。进而让他们发现自己有能力在这个世界上创造东西。
编程帮助大家组织，表达并分享大家的想法。孩子在学习编程的时候，可以创造故事，动画和游戏，通过这种方法，他们可以把想法表达出来并与世界分享。不是一种技能学习，而是培养理性思维，进而发现理解问题，解决问题的能力合作，大家合作的时候能做的事情比一个人要多很多。
这也是编程的意义所在，孩子通过编程让机器人或者汽车动起来，跑的更快，让机器人转身，但是更重要的是孩子在这个过程中的不断试错，思考，以及这期间的创作过程。
母亲节的故事
幼儿编程之父Mitch Resnick曾经在Ted上做过一个演讲“Learn to code, code to learn”，作为MIT媒体实验室教授，创建风靡全球的可视化编程软件”Scratch”,分享了他自己有趣的母亲节故事。
五月的某个周六下午，Mitch突然意识到明天是母亲节，但他还没有准备给母亲的礼物，于是他开始思考该送什么。最终他决定用Scratch软件做出一张互动型的母亲节贺卡。
在动手制作前，Mitch想知道，在Scratch网站上的300万份作品中，是否有孩子送给母亲的作品。让他惊讶而欣慰的是，他真的搜索出了几十个母亲节贺卡。
然后开始点击链接，播放其中的一些贺卡。其中有一个是个小动画，上面有一只小猫咪和一只猫妈妈。小猫咪转过头，看到了猫妈妈，叫了一声“妈咪！”然后，小猫咪开心地跳到猫妈妈身上，把她扑倒，说“偶爱你”。在动画的结尾，作者加上了一个“重放”按钮，这样他的妈妈就能一遍又一遍地欣赏动画贺卡了。谁不想每天多看几次呢。
在播放这些母亲节贺卡时，Mitch感到了一种满足。这正是他们在MIT媒体实验室设计Scratch时想要达到的结果。
昨天放学回家，吉吉像宝贝一样的从书包里掏出一个手链，说是在幼儿园自己编的，送给妈妈，让偶跑步的时候也带着，晚上躺在床上时还问“妈妈，你喜欢偶送你的礼物吗？”。看着孩子送给自己的礼物时，偶感到了一种满足。用线绳编织是一种表达方式，那么哪一天孩子通过Scratch表达他的思想，偶肯定依然会异常满足。
日后，他能将Scratch当作一种表达自偶的方式，尽情表达他的思想，并与大家家长和他的朋友交流。偶想他也一定很快乐。
Scratchjr也就是Scratch junior，建议是5+就可以了，大家可以先观察自己的孩子兴趣和发展情况，不能一概而论。
比如，吉吉在2岁左右的时候开始玩Brio和Lego火车轨道，用火车认识，演绎他的世界，表达自偶。
等到差不多4岁的时候，更期待以一种更加开放，自由的方式去玩了，这时他更偏爱积木，小手搭建侏罗纪恐龙公园，大矿山，石窟群等，因为这时想象力更加丰富，在日常中获取的灵感，积木可以更加自由灵活的表达出来。比如上周骑行去栖霞山，围着石窟群看来看去，回家就迫不及待的用积木搭建出来。脑洞大开的积木
4岁以后呢，他对交互，互动兴趣变得更加浓郁，比如之前特别喜欢手动开着火车在轨道上运货，探险。现在更偏向电动遥控火车，加速，减速，搬道岔等等，这也就是说的交互的一种表达方式，在做一个操作或者事情的时候想看到结果，收到反馈。这也是编程能给孩子带来的很好的互动。
如果孩子已经流露出以一种更加自由的方式表达他的想法，又希望能得到一些反馈和互动的时候，大家可以引导孩子进入编程这种新的“语言”方式，当然前提是孩子感兴趣的。
这是中秋节，孩子和爸爸一起编程制作的中秋祝福送给爷爷奶奶。
孩子用手搭积木学会了稳定和坚固，用画画学会了混合不同的颜色，更重要的是学会了创作的过程，通过不断的探索和实验，表达了自偶和世界，那么“编程”不仅仅当作一种狭隘的技能，作为一种新的方式帮助孩子把想法表达出来，让孩子参与到世界的活动中来，而且还可以和世界分享，大家又有什么理由拒绝呢？
至于编程工具，平台，编程教具，怎么学，偶在后面会和大家慢慢分享偶的一些心得。
在孩子编程上你有什么心得和经验，或者想了解，已经在学的，欢迎留言给偶，大家一起交流。
