高中必读文学名著的读书笔记(精选)
人类社会发展至今，总结已经成为一种重要的思维活动和表达方式。在写总结之前，我们应该明确总结的目的和要求。总结是一种对经验和教训的归纳和总结，以下是一些总结范文，供您参考和学习。
高中生名著必读书目篇一
谈美（朱光潜）谈文学（朱光潜）文艺心理学（朱光潜）。
词人之舟（琦君）传统的与现代的（杨牧）。
迦陵谈诗（叶嘉莹）迦陵谈词（叶嘉莹）人间词话（王国维）从徐志摩到余光中诗的方向球诗的照明弹（罗青）。
跋涉山水历史间（欧阳子）现代散文纵横论（郑明娳）。
现代散文类型论（郑明娳）现代散文构成论（郑明娳）。
现代散文现象论（郑明娳）。
小说面面观（志文出版社）爱情、社会、小说（夏志清）张爱玲的小说艺术、张爱玲为完（水晶）王谢堂前的`燕子（欧阳子）。
十二重楼月自明（杨昌年）龙应台评小说（龙应台）。
**。
讲理（王鼎钧）驰骋在思路上（郭丽华）中央日报作文七巧（王鼎钧）怎样写议论文（郑发明、国语日报）字句锻炼法（黄永武）一首诗的诞生（白灵）现代诗创作演练（萧萧）。
三国演义西游记儒林外史聊斋志异红楼梦水浒传。
梁实秋（雅舍小品、秋室杂文）。
琦君（烟愁、桂花雨）。
王鼎君（人生的试金石、开放的人生、我们现代人、左心房的漩涡、碎琉璃）。
子敏（小太阳、和谐人生）。
张晓风（你还没有爱过、晓风散文集）。
黄永武（生活美学【四本】）。
刘墉（人生的真相、我不是教你诈）。
余光中（左手的谬思、听听那冷雨、逍遥游）。
余秋雨（文化苦旅、山居笔记、霜冷长河、掩卷沉思）。
简媜（水问、只缘身在此山中、月亮照眠床、红婴仔）。
林文月（午后书房）。
龙应台（百年思索）。
林清玄（凤眼菩提）。
杨牧、丰子恺、陈之藩、张秀亚、陈幸蕙、张曼娟……。
白先勇（台北人）、张爱玲（金锁记）、司马中原（荒原）、黄春明。
洪醒夫、廖辉英、苏玮媜、萧丽红、金庸、高阳。
高中生名著必读书目篇二
全书以宋江领导的农民起义为主要题材，艺术地再现了中国古代人民反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷。
作者：罗贯中/人民文学出版社。
作者通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了民众的苦难和他们呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。
作者：吴承恩/人民文学出版社。
《西游记》作为中国四大古典名著之一，是神魔章回小说的代表作，也是古代长篇浪漫主义小说的巅峰之作。小说充满了神奇的幻想，在读者面前展开了一个五光十色的幻想世界。
作者：鲁迅/人民文学出版社。
其内容无所不包，被鲁迅先生赋予了思想启蒙和反抗现实的使命，从而以博大精深的思想内涵和独特完美的艺术形式，攀上了中国文学的高峰。
作者：沈从文。
沈从文凭一颗诚心，一支笔，用最干净的文字塑造了纯美的湘西世界。他的作品，满是自然的美丽和人性的纯粹。在充满焦虑甚至苦难的现实中，他笔下的世界，给我们的心灵开辟了一方净土。
作者：林海音/北京十月文艺出版社。
透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。
作者：埃迪蒙托·德·亚米契斯（意大利）/新世界出版社。
每章每节，都把“爱”表现得精细深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦。
作者：夏洛蒂·勃朗特（英国）/上海译文出版社。
书中通过细腻叙述女主人公艰难的生存状态和复杂的心理活动，反对对人性的压抑和摧残，赞扬了妇女独立自主、自尊自强的精神，是一部现实主义的作品。
作者：路遥/北京十月文艺出版社。
高度浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，作品达到了思想性与艺术性的高度统一，特别是主人公面对困境艰苦奋斗的精神，对今天的大学生朋友仍有启迪。
作者：乔纳森·斯威夫特（英国）/人民文学出版社。
小说以尖刻辛辣的讽刺文笔描述了主人公格列佛在四个不同国度遇到的奇闻趣事，用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。
作者：屠格涅夫（俄国）/浙江文艺出版社。
随着屠格涅夫充满优美笔调的叙述，俄罗斯的大自然风光、俄罗斯人民的风俗习惯、地主对农民的欺凌、农民的善良淳朴和智慧，像一首首抒怀歌曲在我们面前缓缓流淌出来，汇成一部色彩斑斓、动人心魄的交响诗。
作者：欧内斯特·海明威（美国）/上海译文出版社。
“人可以被毁灭，但不能被打败。”一位老人孤身在海上捕鱼，八十四天一无所获，等终于钓到大鱼，用了两天两夜才将其刺死。返航途中突遭鲨鱼袭击，经过一天一夜的缠斗，大鱼仅存骨架。
但老人并未失去希望和信心，休整之后，准备再次出海……。
作者：海伦凯勒（美国）/北京十月文艺出版社。
三天的活动，充实而短暂，海伦以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的我们应该好好珍惜生命，珍惜时间，热爱生活，关爱他人。
作者：莫泊桑（法国）/人民文学出版社。
作者：尼？奥斯特洛夫斯基（苏联）/译林出版社。
柯察金表现出了大无畏精神，钢铁一般的意志，强烈的爱国主义和对人民的无限的无限忠诚。
作者：泰戈尔（印度）/江苏文艺出版社。
全书以别具一格的清新，慢慢地讲述花草树木，白昼黑夜，繁星与灯，万物灵长背后的秘密，语气不急不徐，明亮似夜里的珍珠，温暖像冬日的太阳。趁冬日暖阳，读一首诗歌，驱赶所有的阴霾。
作者：露西·莫德·蒙格马利（加拿大）/人民文学出版社。
作者：罗曼·罗兰（法国）/译林出版社。
《名人传（精）》是法国作家罗曼·罗兰所著《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》的合称。在这三部传记中，罗曼·罗兰紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。
作者：乔斯坦·贾德（挪威）/作家出版社。
《苏菲的世界》，是智慧的世界，梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀与好奇。
作者：弗兰西斯？培根（英国）/湖南文艺出版社。
培根的话语不仅开阔了人们的眼界，而且还能使人们顿悟。的确，它就是如此的博大精深！请跟译者一起领略其中的奥秘！
作者：傅雷、朱佩馥、傅聪/译林出版社。
这份两代人之间双向交流的文字实录醇厚不失轻松、深刻不离日常，以小见大，乐在其中。
作者：斯蒂芬·茨威格/译林出版社。
充满戏剧性和命运攸关的时刻在个人的一生中和历史的进程中都是难得的；这种时刻往往只发生在某一天、某一小时甚至某一分钟，但它们的决定性影响却超越时间。
作者：约翰·赫斯特（澳大利亚）/广西师范大学出版社。
一场引人入胜的探索，为我们梳理出欧洲文明所以能改变全世界的各种特质。以清晰、幽默、发人深省的笔调，杂以活泼的插图，叙述了一个不同凡响的文明。
作者：肖恩·柯维（美国）/中国青年出版社。
充满聪明的点子、伟大的格言和令人惊异的人生经验，对于年轻人来说，这是一本不可或缺的好书；对于青少年的父母、老师以及足以影响青少年的任何一位成年人来说，也是非常好的教育读本。
作者：黛安娜·莫泽（美国）、雷·斯潘要贝格（美国）/北京大学出版社。
它揭开被科学辉煌成就遮蔽了的真实历史，它展现的科学史是一部由“正确”与“错误”、“成功”和“失败”共同编织的历史。科学的旅程是培养“创造性思维”、“批判性思维”，进行科学教育的前所未有的优秀图书。
作者：蕾切尔·卡森（美国）/上海译文出版社。
这本书首次揭露了美国农业、商业为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严重性。
作者：儒勒？凡尔纳（法国）/译林出版社。
全书充满异国情调，如神话般色彩绚烂，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
作者：亨利法布尔（法国）/作家出版社。
奇迹般的作品，出自奇迹般的人。法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。
作者：张景中（美国）/中国少年儿童出版社。
不讲数学理论只讲数学思想，用日常生活中的浅显事例，向青少年普及数学的创作手法，是我国数学科普创作的一大飞跃。他的数学科普作品，不同于一般的科普读物，它不是简单的材料收集和整理，而是一个站在科学前沿的学者的真知灼见。
作者：雷·布拉德伯里（美国）/上海译文出版社。
杨绛先生说：“读书，正是为了遇见更好的自己。喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。”
而中学阶段的阅读，是为了形成一个人关于终身阅读的好习惯，只有形成这样的习惯，你才会发现一个新的自己，一个更好的自己。
高中生名著必读书目篇三
2、《三国演义》（罗贯中）。
3、《红楼梦》（曹雪芹）。
4、《呐喊》（鲁迅）。
5、《女神》（郭沫若）。
6、《子夜》（茅盾）。
7、《家》（巴金）。
8、《雷雨》（曹禺）。
9、《围城》（钱钟书）。
10、《谈美书简》（朱光潜）。
11、《哈姆莱特》（莎士比亚）。
12、《堂吉诃德》（塞万提斯）。
13、《歌德谈话录》（艾克曼）。
14、《巴黎圣母院》（雨果）。
15、《欧也妮葛朗台》（巴尔扎克）。
16、《匹克威克外传》（狄更斯）。
17、《复活》（列夫托尔斯泰）。
18、《普希金诗选》（普希金）。
19、《老人与海》（海明威）。
20、《泰戈尔诗选》（泰戈尔）。
2、《匹克威克外传》。
3、《三国演义》。
4、《老人与海》。
5、《红楼梦》。
6、《哈姆莱特》。
7、《呐喊》。
8、《堂吉诃德》。
9、《史记》。
10、《子夜》。
11、《巴黎圣母院》。
12、《女神》。
13、《围城》。
14、《歌德谈话录》。
15、《欧也妮葛朗台》。
16、《家》。
17、《普希金诗选》。
18、《苏菲的世界》。
19、《雷雨》。
20、《复活》。
21、《谈美书简》。
22、《麦田里的守望者》。
23、《傅雷家》。
24、《人类的故事》。
25、《古文观止》。
26、《飞鸟集》。
27、《富兰克林自传》。
28、《撒哈拉的故事》。
29、《致加西亚的信》。
30、《悲惨世界》。
31、《昆虫记》。
32、《文化苦旅》。
33、《平凡的世界》。
34、《杰出青少年的七个习惯》。
35、《余光中诗选》。
36、《果壳中的宇宙》。
37、《病隙碎笔》。
38、《蒙田随笔集》。
39、《活着》。
40、《我的心中每天开出一朵花》。
1、《论语通释》（徐志刚译注）。
2、《孟子选注》（〈战国〉孟轲撰）。
3、《庄子选译》（庄周着）。
4、《三国演义》（明〉罗贯中）。
5、《红楼梦》（〈清〉曹雪芹、高鹗着）。
6、《西厢记》（王实甫着）。
7、《呐喊》（鲁迅着）。
8、《鲁迅杂文选》。
9、《朱自清散文精选》（朱自清着）。
10、《老人与海》（〈美）海明威着)。
11、《哈姆莱特》（〈英〉莎士比亚着）。
12、《唐吉诃德》（〈西班牙〉塞万提斯着）。
13、《歌德谈知录》（〈德〉爱克曼着）。
14、《巴黎圣母院》（〈法〉雨果着）。
15、《欧也妮·葛朗台》（〈法〉巴尔扎克着）。
16、《匹克威克》（〈英〉狄更斯着）。
17、《复活》（〈俄〉列夫·托尔斯泰着）。
18、《普希金诗选》（〈俄〉普希金着）。
19、《泰戈尔》（(印度〉泰戈尔着）。
20、《莫泊桑短篇小说精选》（〈法〉莫泊桑着）。
21、《契诃夫短篇小说精选》（〈俄〉契诃夫着）。
22、《欧亨利短篇小说精选》（〈美〉欧、亨利着）。
23、《子夜》（茅盾着）。
24、《家》（巴金着）。
25、《茶馆》（老舍着）。
26、《边城》（沈从文着）。
27、《雷雨》（曹禺着）。
28、《女神》（郭沫若着）。
29《尘埃落定》（阿来着）。
30、《谈美书简》（朱光潜着）。
31《围城》（钱钟书着）。
高中生名著必读书目篇四
2.《匹克威克外传》。
3.《三国演义》。
4.《老人与海》。
5.《红楼梦》。
6.《哈姆莱特》。
7.《呐喊》。
8.《堂吉诃德》。
9.《史记》。
10.《子夜》。
11.《巴黎圣母院》。
12.《女神》。
13.《围城》。
14.《歌德谈话录》。
15.《欧也妮?葛朗台》。
16.《家》。
17.《普希金诗选》。
18.《苏菲的世界》。
19.《雷雨》。
20.《复活》。
21.《谈美书简》。
22.《麦田里的守望者》。
23.《傅雷家》。
24.《人类的故事》。
25.《古文观止》。
26.《飞鸟集》。
27.《富兰克林自传》。
28.《撒哈拉的故事》。
29.《致加西亚的信》。
30.《悲惨世界》。
31.《昆虫记》。
32.《文化苦旅》。
33.《平凡的世界》。
34.《杰出青少年的七个习惯》。
35.《余光中诗选》。
36.《果壳中的宇宙》。
37.《病隙碎笔》。
38.《蒙田随笔集》。
39.《活着》。
40.《我的心中每天开出一朵花》。
读书的技巧。
朗读。
出声的一种阅读。这种阅读方法由于发出声音本身又是一种有关刺激物，因此朗读时，不仅视分析器、运动分析器在活动，而且听分析器也在活动，并且产生有声言语反馈。按照各种分析器协同活动规律，朗读能提高学习效果。另外，由于出生声朗读，还能排除周围无关刺激的干扰，从而集中注意力，提高学习效果。
阅读与背诵结合法。
区别于单纯的重复阅读法的一种读书方法。指阅读一遍或两遍，就试背一次，再阅读一遍，再试背一次，直到能完全背诵为止。
快速阅读法：
一种高效的阅读方法。大约从20世纪40年代起，快速阅读作为一种阅读方法在西方开始加以研究。实验证明，人们阅读一个字，并不需要对每一笔划、每个字母都看清楚，而是只凭整体形象就能辨认。对于词和句子也是一样，只要其中几个主要的字映于大脑，大脑就能凭经验将它们联成意思，快速阅读要掌握的要领是：(1)要默读，不要音读，力戒倒回去重读;(2)扩大视读广度，把逐字逐句读改为逐行逐段读;(3)从顺次阅读到跳跃阅读，将那些过渡性的话语，引证的材料，推论的过程等无关紧要或早以熟知的内容，整行、整段地跳过去，只寻找主要论点，新鲜的见解，争论的焦点或自己所需要的材料;(4)要多掌握词汇;(5)经常有意识地学习，养成习惯，循序渐进，逐步加快。
预测阅读法。
也称超前思考法或悬测读书法。面对自己比较熟悉或正在研究的题目的文章或书籍，可先不忙翻看其内容，而是悉心研究题目，然后闭目静思，设想这个题目由自己来写会分作几章几节，组织怎样的结构体系，对其中的重要观点又将从从哪方面入手，组织哪些材料来论述，并将自己的设想写下来，然后再拿它与原文对照，看哪些地方不谋而合，哪些地方意见相左，哪些地方自己不得其解。对不谋而合处，稍加浏览便可，对意见相左处，要推究谁正谁误，原因何在。对不得其解处，要舍得下功夫，不但掌握人家的观点，还要掌握人家的思路和方法。这就是预测阅读法。这样读书能强化对书中思想内容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之处和知识的薄弱环节，加深对书本知识的理解。
精读法。
一种读书的方法，与粗读法或泛读法相对，指在大致了解所学内容的基础上，对需要掌握的要点认真、反复进行阅读，以达到精确记忆。
快速阅读的主要方法。
1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。
3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。4、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。
5、猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。
高中生名著必读书目篇五
第一本书：冰波《狼蝙蝠》。
冰波的作品，在国内属上乘，他的文笔优美，特别适合小学生欣赏。尤其是这本《狼蝙蝠》，获得过许多奖项，这本书写了一种想象中的动物，它们具备非凡的能力，即空间转移，它们渴望与人类交流，但是，在此过程当中，大人们和孩子，却表现出了截然不同的处理方式。读完这本书，能提高小学生的想象能力，亦能帮助他们去感觉动物与人微妙的关系。
第二本书：曹文轩《草房子》。
曹文轩的文笔，特别好，他也是国内儿童文学作家中的佼佼者，尤其是这本《草房子》，对于小学生活的追忆，对于无数儿童人物的刻画，感人至深，令人读过以后难以忘怀，十分值得一读。
第三本书：张炜《少年与海》。
第四本书：殷健灵《爱——外婆和我》。
殷健灵的文字，充满了灵性，她是一位难得的女儿童文学作家，这本书，适合小学生读的原因是，能让小学生感受到更加细腻的亲情、感情，能使小学生更好地理解大人与小孩之间浓浓的情谊，推荐小学生们读一读。
第五本书：杨红樱《从外星球来的孩子》。
相信不少小学生，都很熟悉杨红樱这位著名的女作家了，她有许多作品，贴近小学生的生活，而且抓住了小学生的心理和特点，读来，犹如是在欣赏自己的小学生活，非常有趣。这本《从外星球来的孩子》也相当不错，推荐小学生读一读。
第六本书：__伟《男生女生大作战》。
__伟是一位具备才情的优秀儿童文学作家，他幽默、善于想象、思维敏捷，他所写的童话、儿童生活小说和想象类的小说，都值得小学生去读，有利于熏陶文学细胞，培养语感。像这本《男生女生大作战》，一定能让小学生读出笑声，并得到收获。
第七本书：沈石溪《狼王梦》。
沈石溪的动物小说写得好极了，读这类读物，最能培养少年儿童热爱动物，热爱大自然的品性。这种小说，也能培养小学生勇敢坚毅的性格，很不错。
第八本书：王早早《安的种子》。
这是一本有关大自然的寓言故事，文字精美，图像简纯，小学生读了以后，一定会有不一样的感受和收获。
第九本书：汤素兰《笨狼的故事》。
这本童话书，比较适合低年级的小学生读，这里面的笨狼，温馨、善良、纯朴，其性格，亦会影响到读书的小学生，帮助他们从小意识到善与恶、对与错，值得一读。
第十本书：雷欧幻像《查理九世》。
目前这本书在国内的小学，已经属于畅销书系列，充满了幻想和奇趣，能带领小学生畅游异域和幻境，开动脑筋，促进智慧的发展，同样值得小学生阅读。
以上这些经典书，都是国内最为优秀的儿童文学作家所写的，其实除了所举的几本例子，这些作家还有其它更好的作品，如果小学生喜欢，家长不妨多找几本给孩子们读读。如果父母有计划地把这10本书给孩子读完，孩子们的文学修养和底蕴，就会在日积月累中积攒，这样的小学生，不但语文成语差不了，而且对自身的谈吐和修为也大有裨益。家长们切记：孩子读书的钱绝对不能省，多读书是受益一生的。
8个创意读书游戏。
我就是主角。
读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角?如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子自己的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面。
于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。
父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。
另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何?喜欢这样读吗?
邀请故事的主角来赴宴。
这个想法很新奇吧。
亲爱的毛毛虫先生：
怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。
给故事画一张故事发生的时间表。
就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。
把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。
提醒一下家长，孩子画得不好没关系，只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。
我是小记者。
和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。
如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。
这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。
举个例子，读了《三只小猪的故事》后，父母扮成大灰狼，孩子来采访：
给故事画一张地图。
一些简单的故事绘本，简单的故事情节，也可以来一张简单的地图的。
读完一本书，让孩子根据故事情节，画一张故事发生地的地图。
如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。
想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗?
和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色。
故事的前传和后传。
读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢?
同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢?
换一个角度读故事。
三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。
如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢?那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。
这样一来，这个故事就有了好几个版本。
给故事书设计封面和插画。
如果故事本身就是绘本，这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书，就可以来做这个项目了。
根据书的故事内容，给书籍画几幅插图设计一个封面和封底，并在封底写一个书籍的故事梗概。
这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。
课外阅读的好处。
一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。“大语文观”就是要以“人的发展”为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原“伏清白以死直”的忠诚，李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，文天祥“留取心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。
所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。
三、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。
从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重学生个性的表现。而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让学生自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。浙江秦学教育老师也发现课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。
可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文教学中，要认真在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容，形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力。所以一定要重视阅读!
高中生名著必读书目篇六
2、《繁星·春水》。
3、《伊索寓言》。
4、《童年》。
5、《鲁滨孙漂流记》。
6、《昆虫记》。
7、《朝花夕拾》。
8、《骆驼祥子》。
9、《钢铁是怎样炼成的》。
10、《西游记》。
11、《海底两万里》。
12、《名人记》。
13、《水浒传》。
14、《傅雷家书》。
15、《培根随笔》。
16、《格列佛游记》。
17、《简·爱》。
18、《读读泰戈尔》。
提升阅读速度的方法。
1、集中注意力。
阅读的时候不要胡思乱想，看到一句话一个故事就想到其他的事情，这会让你分心，发一个呆愣是半小时才回过神，那当然就慢了。
2、不要出声读。
出声阅读一个字一个字地念会明显减慢速度，因为用心来读可以一目十行，念出来那只能逐字逐句，而且出声读会妨碍理解。
3、用一支笔辅助。
让一支笔来帮助你，这可以让你有效集中精神，焦点集中在笔头，一行一行划过，避免了念出声、发呆等。
4、找一个安静的环境。
环境也很重要，一个吵闹的环境会让你烦躁不安，心静不下来，所以最好去图书馆、书店这样的地方，在家的时候也尽量不要开着音乐，有人喜欢听着音乐读书，但据个人经验，边听音乐变读书很容易分心，就算是纯音乐也一样。
5、不要边读边做笔记。
如果不是教科书、技能学习书就没有必要做笔记，做笔记肯定会拖慢速度，想做的话可以读完一遍再回去边读边笔记，这样也更好地加深了对书籍的理解和记忆。
高中生名著必读书目篇七
“许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺・布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”
《百年孤独》是魔幻现实主义文学的代表作，描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。
《百年孤独》融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界，成为20世纪最重要的经典文学巨著之一。1982年加西亚？马尔克斯获得诺贝尔文学奖，奠定世界级文学大师的地位，很大程度上乃是凭借《百年孤独》的巨大影响。
2、《论语》。
北宋政治家赵普曾有“半部《论语》治天下”之说。它从一个侧面反映出此书在中国古代社会所发挥的作用与影响之大。《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。此书主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》等“五经”，总称“四书五经”。
《论语》的主要特点是语言简练，用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，在简单的对话和行动中展示人物形象。
3、《红楼梦》，
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学――红学。
4、《基督山伯爵》。
《基督山伯爵》是通俗历史小说，法国著名作家大仲马（1802―1870）的代表作。故事讲述19世纪法国皇帝拿破仑“百日王朝”时期，法老号大副爱德蒙・唐泰斯受船长委托，为波拿巴党人送了一封信，遭到两个卑鄙小人和法官的陷害，被打入死牢。狱友法里亚神甫向他传授各种知识，并在临终前把埋于基督山岛上的一批宝藏的秘密告诉了他。唐泰斯越狱后找到了宝藏，成为巨富，从此化名基督山伯爵，经过精心策划，报答了恩人，惩罚了仇人。充满浪漫的传奇色彩，章章奇特新颖，引人入胜。
5、《三国演义》。
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略，反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的.转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
6、《活着》。
“做人还是平常点好，争这个争那个，争来争去赔了自己的命。像我这样，说起来是越混越没出息，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。”
《活着》荣获意大利格林扎纳？卡佛文学奖最高奖项（19），入选香港《亚洲周刊》评选的“20世纪中文小说百年百强”、中国百位批评家和文学编辑评选的“20世纪90年代最有影响的10部作品”。
《活着》讲述了农村人福贵悲惨的人生遭遇。福贵本是个阔少爷，可他嗜赌如命，终于赌光了家业，一贫如洗。他的父亲被他活活气死，母亲则在穷困中患了重病，福贵前去求药，却在途中被国民党抓去当壮丁。经过几番波折回到家里，才知道母亲早已去世，妻子家珍含辛茹苦地养大两个儿女。此后更加悲惨的命运一次又一次降临到福贵身上，他的妻子、儿女和孙子相继死去，最后只剩福贵和一头老牛相依为命，但老人依旧活着，仿佛比往日更加洒脱与坚强。
7、《呐喊》。
《呐喊》是现代文学家鲁迅的短篇小说集。小说集真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种。种深层次的社会矛盾，对旧时中国的制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望。
《呐喊》是中国现代小说的开端与成熟的标志，开创了现代现实主义文学的先河。作品通过写实主义、象征主义、浪漫主义等多种手法，以传神的笔触和“画眼睛”、“写灵魂”的艺术技巧，形象生动地塑造了狂人、孔乙己、阿q等一批不朽的艺术形象，深刻反映了19世纪末到20世纪代间中国社会生活的现状，有力揭露和鞭挞了封建旧恶势力，表达了作者渴望变革，为时代呐喊，希望唤醒国民的思想。
8、《子夜》。
《子夜》，原名《夕阳》，中国现代长篇小说，作者茅盾于1931年创作。半个多世纪以来，《子夜》不仅在中国拥有广泛的读者，且被译成英、德、俄、日等十几种文字，产生了广泛的国际影响。
小说以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。
9、《麦田里的守望者》。
《麦田里的守望者》原作名《thecatcherintherye》是美国作家杰罗姆・大卫・塞林格唯一的一部长篇小说，塞林格将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿・考尔菲德从离开学校到曼哈顿游荡的三天时间内，并借鉴了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。愤怒与焦虑是此书的两大主题，主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是广大中学生的热烈欢迎。
10、《三体》。
“我们都是阴沟里的虫子，但总还是得有人仰望星空。”
20xx年获得美国科幻奇幻协会“星云奖”等五个奖项提名。20xx年8月23日，《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。
《三体》三部曲，又名“地球往事”三部曲，该系列小说由《三体》、《黑暗森林》、《死神永生》三部小说组成，于20xx年至20xx年由《科幻世界》杂志连载，出版。
《三体》三部曲讲述了地球文明在宇宙中的兴衰历程。作品对人类历史、物理学、天文学、社会学及哲学等均有涉及，从科幻的角度对人性进行了深入探讨，全书格局宏大，立意高远，被誉为迄今为止中国当代最杰出的科幻小说，是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。
高中生名著必读书目篇八
《好教师就是好教育》这本书是我从市图书馆借阅的，当初吸引我从书架上取下它的就是书的标题。我非常认同作者的这个观点：好教师就是好教育。
在书中，作者从六个方面进行阐述。一是讲教师的职业修养“爱满天下”;二是讲育人之道——生命之爱、民主思想、人文情怀;三是讲学校管理——努力打造学校的品牌;四是讲语文教学观——让心灵自由呼吸;五是介绍部分语文教学的课堂实录;六讲。
作文。
指导——创新思维写华章。看完书，使我对语文教学有了更深入的了解，对自身的不足有了更清晰的认识，可谓受益匪浅。
好教师就是好教育，要求我们教师要注重自身的学习，要努力提高师德修养，提高专业素养，学习现代科学的教育理论，做到与时代同步，与学生同步。爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。”让读书学习成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。一要读教育经典，真正的经典永恒而平易;二要读教育报刊，了解同行在思考什么;三要读人文书籍，拓展自己的人文视野;四要读学生和为学生写的书，要走进学生的心灵。想想自己的业余时间，忙是事实，但也不至于真的连看书的时间都没有。只是在心里对读书不够重视，习惯没有养成。“春困秋乏夏打盹，冬天不是读书天。”不想读书，四季都有理由。好教师，应该是职业读书人。苏霍姆林斯基指出：“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教师工作者的实质所在。”
好教师就是好教育，还要求我们教师要“爱满天下”。爱学生，尊重学生，理解学生，赏识学生。苏霍姆林斯基说，请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。教师，关注的不能只是学生学到多少知识，其行为是否符合规范等。教师首先关注的应该是人，关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。不能把学生当成小大人看待，吹毛求疵，以种种成人的规范去束缚他，而应把学生看成一个正在成长过程中的人。他们有童心，有童趣，比大人拥有更丰富的精神世界和更杰出的创新精神。教师对学生的爱，是师德的核心。热爱学生就是热爱教育事业。“亲其师，信其道”，一个成功的教师首先必须赢得学生的爱。
近段时间，根据个人的教学情况和面临的实际问题，我又拜读了《优秀是教育出来的》《创造教育奇迹的55个细节》以及《课堂教学的原理、策略与研究》等学术作品。读完之后顿觉收益匪浅，在这些书中，作者力图将学生如何学习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地形成和学生的互动，共同成长。
在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。
在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己,看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段。在阅读中,发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。
不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。
实际上，我们在教育的课堂管理中，更加容易遇到各种各样的偶发事件，教师如何处理这些事件，如何组织课堂教学直接影响到师生关系。《课堂教学的原理、策略与研究》一书特色鲜明，描述了如何运用教育心理学的基本原理、规律，帮助教师整合各种经验，在课堂上做出明智的教育决策，成为优秀的教育者。
作者提出身处教育改革浪潮中的教师，比以往任何时候都需要“有意识的教学”，需要对教育心理学原理有更清醒，透彻的认识，明智地运用于实践，改善教学。
大量案例的分析深入浅出，倡导教师在大多数时候应当着眼于学生个体本身的差异，试图从学生自身寻找教育的切入点，尤其是弱势群体的教育问题。特别是作者对特殊学生群体的深入研究，让读者在潜移默化中领会到，只有帮助营造适宜于特殊学生的教育环境，才能真正实现因材施教。一书通读，“用爱团结集体，用策略组织课堂”的教育理念已深入人心，从中收益非浅。
教师通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，提高教育教学能力,有助于充分提高教育教学效果，有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹有诗书气自华”。教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略到“教”。
