在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总一
《小老鼠上灯台》是一首经典的儿歌,孩子们非常喜欢,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。在活动中,我抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌来表演着手偶,让幼儿轻松地记住了儿歌。在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演的乐趣。
1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。
小老鼠和猫的手偶(玩具)。
一、教师带领幼儿听音乐《小老鼠上灯台》,师生共同自由表演小老鼠的样子。
二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节,边用手偶演示,帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时创编动作。
1、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
(1)那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。
(2)小老鼠来到灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)
(3)最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。
4、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。
5、伴随儿歌玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受儿歌的韵律。
玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当猫。师幼共同说儿歌,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是猫出现了,猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》自由表演动作。
推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总二
耗子啃皮球 —— 客气
耗子掉进面缸里 —— 白眼看人
耗子啃碟子 —— 满嘴词
耗子跳到钢琴上 —— 乱谈
腰里别着个死耗子 —— 冒充打猎人
耗子在窝里藏粮 —— 有备无患
芝庶地里的老鼠——吃香(比喻肥欢迎)
属老鼠的——能吃不能拿
被追打的老鼠——见洞就钻
出洞的老鼠——东张西望
打鼠不着反摔碎罐罐——困小失大
打死老鼠喂猫——恼一个,好一个(比喻得罪了一个,交了一个)
袋鼠的本事——会跳(。)
地老鼠跑江南——走路不少,见天不多
风箱里的`老鼠——尽受气
古董店里的老鼠——碰不得
耗子进老鼠夹——离死不远
和尚庙里的老鼠——听的经卷多
推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总三
天上的彩虹出现了,小老鼠以为彩虹偷了他酿出来的彩色糖水。所以他要把糖水找回来。
雨后,天上的彩虹出来了,好美呀! ——赤橙黄绿青蓝紫,人们对她惊叹不已:“多美的彩虹呀,一定会给我们带来快乐!”
一只小老鼠看见了,特别生气:“哼,彩虹把我辛辛苦苦酿出来的彩色糖水给融化进自己的身体里去了,我要把糖水给找回来。”
于是,他找来了一个大气球,自己坐了上去,让别的小老鼠帮他吹足了气。气球慢慢飘了起来,小老鼠很神气地乘着气球飞船飘上了彩虹,就开始大口大口地吃起彩虹糖,真甜呀!
过了一段时间,天神要把彩虹收回去了,可是他没有注意正在偷吃的小老鼠,就把他一起收进了云团。
到了晚上,星座们出现了,天猫座神气地看了看天空四周,他在寻找有没有可以吃的美食。
突然,他注意到了云团里的小老鼠,心想:啊哈,这正适合我的口味呀!“啊呜”一声天猫扑了过去。
“救命呀,天猫要来吃我了!”吓得小老鼠急忙从天梯往下爬,不小心跌了大跟头,结果天神看见了,把他变成了一块石头,坠到地上又现回了原形,他以后再也不敢偷吃了。
推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总四
2.提高幼儿的音乐节奏感及创造力、表现力。3.增强幼儿的环保意识,知道泡泡糖不乱扔。活动重点:
学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。活动难点:
能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演,并用夸张的形体来表现。活动准备:
》
幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。
并引入故事《小老鼠与泡泡糖》。
(1)、师:小老鼠没有偷到油,却从猫那里得知森林里要举行“美食节”,小老鼠开心极了,于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来,跟在猫的身后,他一边悄悄的跟着,一边东看看、西瞧瞧,他担心被猫给发现。(2)请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。
(3)教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。
(1)师:小老鼠偷偷地跟着继续向前走,走着走着,觉得脚底下粘粘的,怎么也抬不起脚,原来啊,是小老鼠踩到了一块大大的泡泡糖,哎呀,这可怎么办?请幼儿来想想办法,
(2)泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方?播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。
(3)请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的,并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。
师:小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是,正在这时,一只猫出现了,吓得小老鼠拔腿就跑,赶紧跑回自己的洞里。
师:“小老鼠今天把泡泡糖粘的身体上到处都是,快去洗洗澡吧,播放洗澡歌离开教室。
推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总五
知道蛇为什么吃老鼠吗?其实是有原因的。
从前,蛇和老鼠屎一对要好的朋友,晚上一起睡觉,白天一起寻找食物。有一天,蛇和老鼠找了半天才看到一只小鸟,蛇让老鼠在旁边把守自己则悄悄靠近小鸟,然后一把把小鸟抓住了。小鸟拼命的挣扎着,可全是徒劳。蛇和老鼠则兴奋不已。
“我们平分吧?”老鼠说。
“当然了,要不然你又想把它全吃了?”蛇说。
蛇这么一说可真提醒了老鼠,它想:“如果我自己一人吃那才叫过瘾!上次吃幼鸟时自己一人独享,蛇最终不还是原谅我。”想到这里,老鼠一把抢过小鸟就往嘴里送。
“你刚才说平分的,怎么能又这样呢?”蛇有些生气了。
老鼠还没等蛇说完就把小鸟吞了下去。
“你太不讲理了!”蛇怒火中烧。
老鼠打着饱嗝说:“我不就吃了一只小鸟,你再捉一只就是了!”
饥肠辘辘的蛇想起前两次也说了同样的话,实在忍无可忍,一口把老鼠吞了下去。
从此,蛇一见到老鼠就会把它吃掉!
推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总六
1、感受长音和短音的变化,体验欢快、诙谐的音乐情绪。
2、初步学习合拍地做老鼠跑、左右看,尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。
3、体验韵律活动的乐趣。
1、小老鼠手偶
2、《小老鼠和泡泡糖》音乐
3、松紧带
一、听音乐,激发活动兴趣
提问:小老鼠偷偷溜出去玩发生了什么事情?
二、听故事,了解音乐内容
师用布偶,边表演边讲故事
三、画图谱,理解音乐结构
1、师随音乐画图谱
2、看图谱,理解a段音乐
(1)感受a段音乐的欢快
(2)看图谱,做老鼠跑、左右张望的动作
(3)随a段音乐,合拍地做老鼠跑、左右张望的动作
3、看图谱,理解b段音乐
(1)欣赏b段音乐,感受长音和短音的变化
(2)看图谱,表现小老鼠拽泡泡糖
(3)玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣
(4)随音乐,用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖
四、随音乐,快乐游戏
1、游戏“小老鼠和泡泡糖”
2、增加“大花猫”角色进行游戏
推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总七
老鼠啃菩萨——没有人味;没人味
臼间老鼠——嘴尖牙利
老鼠给猫捋胡子——送死;自己找死
千里马逮老鼠——大材小用
老鼠偷芝麻——吃香
老鼠打架——小抓挠
红眼老鼠出油缸——吃里爬外
老鼠嘴里讨碎骨——莫想
马捉老鼠——不务正业;不干正经事
老鼠娶妻遇老猫——又喜又悲;悲喜交加
老鼠咬铳——两败俱伤
老鼠扛大枪——窝里逞能
老鼠尾巴生疮——小毛病
老鼠钻烟囱——够戗(够受的)
芝庶地里的老鼠——吃香
田鼠走亲戚——土里来,泥里去
小老鼠上秤盘——自称自
老鼠过街——人人喊打
老鼠拉秤砣——自塞门路
老鼠吃海水——无足轻重
老鼠进洞——拐弯抹角
老鼠咬石柱——攻不倒
瞎猫抓住死老鼠——咬住不放
碗橱里打老鼠——难下手;碍手碍脚
老鼠尾巴——大不了
开水灌鼠洞——一窝都是死
捂着脑袋赶老鼠——抱头鼠窜
黑天捉老鼠——找不着窟窿
张飞看地老鼠——大眼瞪小眼
老鼠进棺材——咬死人
铁笼捕鼠——捉活的
老鼠落在砻糠里——白欢喜;空喜一场
猫嘴里的老鼠——跑不了;剩不了啥
黄鼠狼钻磨坊——充大耳朵驴
老鼠嫁花猫——冤家变亲家
老鼠钻风箱——两头受气
老鼠跌进铁桶里——无缝可钻
推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总八
1、学习用肢体动作随音乐合拍的表现出小老鼠走、看、拉、扯等形态。
2、提高幼儿的音乐节奏感及创造力、表现力。
3、增强幼儿的环保意识,知道泡泡糖不乱扔。活动重点:
4、学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。
能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演,并用夸张的形体来表现。
1、松紧带、故事图片,图谱、猫头饰。
2、音乐:《小老鼠与泡泡糖》、《小松鼠进行曲》、《小老鼠上灯台》
幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。
并引入故事《小老鼠与泡泡糖》。
1、讲述故事第一段。
(1)、师:小老鼠没有偷到油,却从猫那里得知森林里要举行“美食节”,小老鼠开心极了,于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来,跟在猫的身后,他一边悄悄的跟着,一边东看看、西瞧瞧,他担心被猫给发现。
(2)请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。
(3)教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。
2、讲述故事第二段。
(1)师:小老鼠偷偷地跟着继续向前走,走着走着,觉得脚底下粘粘的,怎么也抬不起脚,原来啊,是小老鼠踩到了一块大大的泡泡糖,哎呀,这可怎么办?请幼儿来想想办法,
(2)泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方?播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。
(3)请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的,并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。
3、讲述故事最后的部分。
师:小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是,正在这时,一只猫出现了,吓得小老鼠拔腿就跑,赶紧跑回自己的洞里。
1、完整播放音乐《小老鼠和泡泡糖》,请幼儿随音乐大胆表现小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形态,在音乐的最后部分,由教师扮演的小猫出现,给幼儿带来“惊喜”。
2、再次完整表演音乐,结束活动。
师:“小老鼠今天把泡泡糖粘的身体上到处都是,快去洗洗澡吧,播放洗澡歌离开教室。
推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总九
这里有只不喜欢吃药的小老鼠。有一次它到刺猬家玩的时候,发现刺猬口里含着小玻璃管子,于是小老鼠就有样学样,那么小老鼠生病的时候含着玻璃管子真的有效果吗?
有只小老鼠,他最恨生病,最恨吃药。每当他生病的时候,就咬紧牙,不让妈妈往他嘴巴里灌药。
有一天,小老鼠到小刺猬家做客,小剌猬躺在床上,口里含根小玻璃管子。
小老鼠说:“小刺猬,你怎么了?”
小刺猬的妈妈说:“小老鼠,你别跟小刺猬说话,他生病了。”
小老鼠觉得很奇怪。
他想,生病了,嘴巴咬根玻璃管子就可以了,这比吃药要好多了。
谁知回到家里,小老鼠就生病了。他发着烧,头痛得厉害。
小老鼠从抽屉里找出一根小玻璃管子,把它含在嘴里。妈妈问他怎么了?
小老鼠说:“我生病了。不过不用吃药,嘴里含根玻璃管子就可以了,小刺猬就是这样的。”
妈妈一听笑了,她说:“傻孩子,那不是玻璃管子,而是一支玻璃的体温表。”
妈妈出门,她也买来一支体温表。妈妈把玻璃体温表插进小老鼠的嘴里。
含了一会儿,妈妈抽出体温表一看说:“你的体温很高,得吃药。”
小老鼠把牙咬得紧紧的,他不肯吃药。
妈妈把体温表送到小老鼠眼前,说:“小老鼠,你瞧瞧,你的体温有多高?”
小老鼠看了一下体温表上的数字说:“四十摄氏度。”
妈妈找来一本医药书,打开来读给小老鼠听:“发烧发到四十摄氏度很危险,如不打针吃药,就会抽筋,脑子也会被烧坏的。”
妈妈说:“你想抽筋吗?你想烧坏脑子做个小傻瓜老鼠吗?”
这次,小老鼠乖乖地张开嘴,吃下了味道很不好的药水,因为他不想把自己烧成个小傻瓜。小老鼠想病快点好,他想去找小刺猬玩呢。