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老鼠复数的英文单词是什么汇总 英语单词老鼠的复数(9篇)

时间:2023-10-11 16:12:31

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老鼠复数的英文单词是什么汇总 英语单词老鼠的复数(9篇)

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总一

《小老鼠上灯台》是一首经典的儿歌,孩子们非常喜欢,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。在活动中,我抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌来表演着手偶,让幼儿轻松地记住了儿歌。在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演的乐趣。

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

小老鼠和猫的手偶(玩具)。

一、教师带领幼儿听音乐《小老鼠上灯台》,师生共同自由表演小老鼠的样子。

二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。

1、教师边讲述儿歌情节,边用手偶演示,帮助幼儿理解儿歌。

2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

三、引导幼儿在念儿歌的同时创编动作。

1、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

(1)那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。

(2)小老鼠来到灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)

(3)最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)

2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?

教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

4、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。

5、伴随儿歌玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受儿歌的韵律。

玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当猫。师幼共同说儿歌,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是猫出现了,猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。

幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》自由表演动作。

推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总二

耗子啃皮球 —— 客气

耗子掉进面缸里 —— 白眼看人

耗子啃碟子 —— 满嘴词

耗子跳到钢琴上 —— 乱谈

腰里别着个死耗子 —— 冒充打猎人

耗子在窝里藏粮 —— 有备无患

芝庶地里的老鼠——吃香(比喻肥欢迎)

属老鼠的——能吃不能拿

被追打的老鼠——见洞就钻

出洞的老鼠——东张西望

打鼠不着反摔碎罐罐——困小失大

打死老鼠喂猫——恼一个,好一个(比喻得罪了一个,交了一个)

袋鼠的本事——会跳(。)

地老鼠跑江南——走路不少,见天不多

风箱里的`老鼠——尽受气

古董店里的老鼠——碰不得

耗子进老鼠夹——离死不远

和尚庙里的老鼠——听的经卷多

推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总三

天上的彩虹出现了,小老鼠以为彩虹偷了他酿出来的彩色糖水。所以他要把糖水找回来。

雨后,天上的彩虹出来了,好美呀! ——赤橙黄绿青蓝紫,人们对她惊叹不已:“多美的彩虹呀,一定会给我们带来快乐!”

一只小老鼠看见了,特别生气:“哼,彩虹把我辛辛苦苦酿出来的彩色糖水给融化进自己的身体里去了,我要把糖水给找回来。”

于是,他找来了一个大气球,自己坐了上去,让别的小老鼠帮他吹足了气。气球慢慢飘了起来,小老鼠很神气地乘着气球飞船飘上了彩虹,就开始大口大口地吃起彩虹糖,真甜呀!

过了一段时间,天神要把彩虹收回去了,可是他没有注意正在偷吃的小老鼠,就把他一起收进了云团。

到了晚上,星座们出现了,天猫座神气地看了看天空四周,他在寻找有没有可以吃的美食。

突然,他注意到了云团里的小老鼠,心想:啊哈,这正适合我的口味呀!“啊呜”一声天猫扑了过去。

“救命呀,天猫要来吃我了!”吓得小老鼠急忙从天梯往下爬,不小心跌了大跟头,结果天神看见了,把他变成了一块石头,坠到地上又现回了原形,他以后再也不敢偷吃了。

推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总四

2.提高幼儿的音乐节奏感及创造力、表现力。3.增强幼儿的环保意识,知道泡泡糖不乱扔。活动重点:

学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。活动难点:

能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演,并用夸张的形体来表现。活动准备:

幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。

并引入故事《小老鼠与泡泡糖》。

(1)、师:小老鼠没有偷到油,却从猫那里得知森林里要举行“美食节”,小老鼠开心极了,于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来,跟在猫的身后,他一边悄悄的跟着,一边东看看、西瞧瞧,他担心被猫给发现。(2)请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。

(3)教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。

(1)师:小老鼠偷偷地跟着继续向前走,走着走着,觉得脚底下粘粘的,怎么也抬不起脚,原来啊,是小老鼠踩到了一块大大的泡泡糖,哎呀,这可怎么办?请幼儿来想想办法,

(2)泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方?播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。

(3)请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的,并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。

师:小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是,正在这时,一只猫出现了,吓得小老鼠拔腿就跑,赶紧跑回自己的洞里。

师:“小老鼠今天把泡泡糖粘的身体上到处都是,快去洗洗澡吧,播放洗澡歌离开教室。

推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总五

知道蛇为什么吃老鼠吗?其实是有原因的。

从前,蛇和老鼠屎一对要好的朋友,晚上一起睡觉,白天一起寻找食物。有一天,蛇和老鼠找了半天才看到一只小鸟,蛇让老鼠在旁边把守自己则悄悄靠近小鸟,然后一把把小鸟抓住了。小鸟拼命的挣扎着,可全是徒劳。蛇和老鼠则兴奋不已。

“我们平分吧?”老鼠说。

“当然了,要不然你又想把它全吃了?”蛇说。

蛇这么一说可真提醒了老鼠,它想:“如果我自己一人吃那才叫过瘾!上次吃幼鸟时自己一人独享,蛇最终不还是原谅我。”想到这里,老鼠一把抢过小鸟就往嘴里送。

“你刚才说平分的,怎么能又这样呢?”蛇有些生气了。

老鼠还没等蛇说完就把小鸟吞了下去。

“你太不讲理了!”蛇怒火中烧。

老鼠打着饱嗝说:“我不就吃了一只小鸟,你再捉一只就是了!”

饥肠辘辘的蛇想起前两次也说了同样的话,实在忍无可忍,一口把老鼠吞了下去。

从此,蛇一见到老鼠就会把它吃掉!

推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总六

1、感受长音和短音的变化,体验欢快、诙谐的音乐情绪。

2、初步学习合拍地做老鼠跑、左右看,尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。

3、体验韵律活动的乐趣。

1、小老鼠手偶

2、《小老鼠和泡泡糖》音乐

3、松紧带

一、听音乐,激发活动兴趣

提问:小老鼠偷偷溜出去玩发生了什么事情?

二、听故事,了解音乐内容

师用布偶,边表演边讲故事

三、画图谱,理解音乐结构

1、师随音乐画图谱

2、看图谱,理解a段音乐

(1)感受a段音乐的欢快

(2)看图谱,做老鼠跑、左右张望的动作

(3)随a段音乐,合拍地做老鼠跑、左右张望的动作

3、看图谱,理解b段音乐

(1)欣赏b段音乐,感受长音和短音的变化

(2)看图谱,表现小老鼠拽泡泡糖

(3)玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣

(4)随音乐,用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖

四、随音乐,快乐游戏

1、游戏“小老鼠和泡泡糖”

2、增加“大花猫”角色进行游戏

推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总七

老鼠啃菩萨——没有人味;没人味

臼间老鼠——嘴尖牙利

老鼠给猫捋胡子——送死;自己找死

千里马逮老鼠——大材小用

老鼠偷芝麻——吃香

老鼠打架——小抓挠

红眼老鼠出油缸——吃里爬外

老鼠嘴里讨碎骨——莫想

马捉老鼠——不务正业;不干正经事

老鼠娶妻遇老猫——又喜又悲;悲喜交加

老鼠咬铳——两败俱伤

老鼠扛大枪——窝里逞能

老鼠尾巴生疮——小毛病

老鼠钻烟囱——够戗(够受的)

芝庶地里的老鼠——吃香

田鼠走亲戚——土里来,泥里去

小老鼠上秤盘——自称自

老鼠过街——人人喊打

老鼠拉秤砣——自塞门路

老鼠吃海水——无足轻重

老鼠进洞——拐弯抹角

老鼠咬石柱——攻不倒

瞎猫抓住死老鼠——咬住不放

碗橱里打老鼠——难下手;碍手碍脚

老鼠尾巴——大不了

开水灌鼠洞——一窝都是死

捂着脑袋赶老鼠——抱头鼠窜

黑天捉老鼠——找不着窟窿

张飞看地老鼠——大眼瞪小眼

老鼠进棺材——咬死人

铁笼捕鼠——捉活的

老鼠落在砻糠里——白欢喜;空喜一场

猫嘴里的老鼠——跑不了;剩不了啥

黄鼠狼钻磨坊——充大耳朵驴

老鼠嫁花猫——冤家变亲家

老鼠钻风箱——两头受气

老鼠跌进铁桶里——无缝可钻

推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总八

1、学习用肢体动作随音乐合拍的表现出小老鼠走、看、拉、扯等形态。

2、提高幼儿的音乐节奏感及创造力、表现力。

3、增强幼儿的环保意识,知道泡泡糖不乱扔。活动重点:

4、学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。

能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演,并用夸张的形体来表现。

1、松紧带、故事图片,图谱、猫头饰。

2、音乐:《小老鼠与泡泡糖》、《小松鼠进行曲》、《小老鼠上灯台》

幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。

并引入故事《小老鼠与泡泡糖》。

1、讲述故事第一段。

(1)、师:小老鼠没有偷到油,却从猫那里得知森林里要举行“美食节”,小老鼠开心极了,于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来,跟在猫的身后,他一边悄悄的跟着,一边东看看、西瞧瞧,他担心被猫给发现。

(2)请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。

(3)教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。

2、讲述故事第二段。

(1)师:小老鼠偷偷地跟着继续向前走,走着走着,觉得脚底下粘粘的,怎么也抬不起脚,原来啊,是小老鼠踩到了一块大大的泡泡糖,哎呀,这可怎么办?请幼儿来想想办法,

(2)泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方?播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。

(3)请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的,并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。

3、讲述故事最后的部分。

师:小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是,正在这时,一只猫出现了,吓得小老鼠拔腿就跑,赶紧跑回自己的洞里。

1、完整播放音乐《小老鼠和泡泡糖》,请幼儿随音乐大胆表现小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形态,在音乐的最后部分,由教师扮演的小猫出现,给幼儿带来“惊喜”。

2、再次完整表演音乐,结束活动。

师:“小老鼠今天把泡泡糖粘的身体上到处都是,快去洗洗澡吧,播放洗澡歌离开教室。

推荐老鼠复数的英文单词是什么汇总九

这里有只不喜欢吃药的小老鼠。有一次它到刺猬家玩的时候,发现刺猬口里含着小玻璃管子,于是小老鼠就有样学样,那么小老鼠生病的时候含着玻璃管子真的有效果吗?

有只小老鼠,他最恨生病,最恨吃药。每当他生病的时候,就咬紧牙,不让妈妈往他嘴巴里灌药。

有一天,小老鼠到小刺猬家做客,小剌猬躺在床上,口里含根小玻璃管子。

小老鼠说:“小刺猬,你怎么了?”

小刺猬的妈妈说:“小老鼠,你别跟小刺猬说话,他生病了。”

小老鼠觉得很奇怪。

他想,生病了,嘴巴咬根玻璃管子就可以了,这比吃药要好多了。

谁知回到家里,小老鼠就生病了。他发着烧,头痛得厉害。

小老鼠从抽屉里找出一根小玻璃管子,把它含在嘴里。妈妈问他怎么了?

小老鼠说:“我生病了。不过不用吃药,嘴里含根玻璃管子就可以了,小刺猬就是这样的。”

妈妈一听笑了,她说:“傻孩子,那不是玻璃管子,而是一支玻璃的体温表。”

妈妈出门,她也买来一支体温表。妈妈把玻璃体温表插进小老鼠的嘴里。

含了一会儿,妈妈抽出体温表一看说:“你的体温很高,得吃药。”

小老鼠把牙咬得紧紧的,他不肯吃药。

妈妈把体温表送到小老鼠眼前,说:“小老鼠,你瞧瞧,你的体温有多高?”

小老鼠看了一下体温表上的数字说:“四十摄氏度。”

妈妈找来一本医药书,打开来读给小老鼠听:“发烧发到四十摄氏度很危险,如不打针吃药,就会抽筋,脑子也会被烧坏的。”

妈妈说:“你想抽筋吗?你想烧坏脑子做个小傻瓜老鼠吗?”

这次,小老鼠乖乖地张开嘴,吃下了味道很不好的药水,因为他不想把自己烧成个小傻瓜。小老鼠想病快点好,他想去找小刺猬玩呢。

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