语文成绩的提高要注重基础知识的积累，俗话说：万事开头难。从入学开始，孩子们都处在同一起跑线上，要想提高成绩，成为佼佼者，做个尖子生，就要从头抓起，夯实基础，注重积累。
单元测试，主要针对孩子们对该单元所学知识和内容的检测，希望孩子们能从测试中找出原因，寻求对策，以提高成绩。下面是部编版小学二年级语文上册第一单元测试卷，这份试卷题目新颖，题量丰富，试题难易程度适中，看看都考了哪些题型，试题如下：
从整份试卷来看，共有十一大题，分别是：看拼音，写汉字；用“√”给加点字选择正确的读音；照样子，加偏旁部首组成新字再组词；选字组词，共8分；用“——”画出每组不是一类的词语；找出下列句中的反义词，8分；选择正确的字词填空，填序号；按要求，写句子；背一背，写一写，根据课文内容填空；读下面短文，按要求回答问题；看图写话。
这些题型既注重基础知识的积累，又结合学生学习情况穿插课外知识，课内和课外知识相结合，衡量学生的知识储备和应用。
从学生的答题情况来看，我们发现部分学生不仅书写工整、字迹清晰，还能根据自身知识水平巧妙答题，虽与标准答案不一，但依然能准确地答题，值得大家学习。
比如第三大题先加偏旁部首，再组词，这道题的答案并不是唯一的，本题旨在检测学生的字词储备量，比如：
土——吐——吐痰、土——杜——杜甫；
每——梅——梅花、每——悔——后悔。
语文学习就是这样，在答题过程中不仅仅要细心审题，认真思考，还要调动脑海里的知识，选择合适的答案。
第四大题是一道比较新颖的题目，这道题以同音字为核心，要求学生对“作、做”以及“带、代”的理解，“作”多用于一般性的活动，且动作性不强，其用法与“进行”相当，比如作业，工作等等，而“做”多用于具体的事务，或比较具有针对性的工作、职业，如做好事。“带”一般指随身携带的意思，而“代”则指代替、代表。但从学生的答题情况来看，多数学生都能正确答题，答题率比较高。
这份试卷比较少见的题型是第五大题分类题，分类在数学和英语考试中较为常见，在语文考试中出现较少，这道题结合数学和英语考试的分类特点，设计了4道小题，考察学生从物体形态、动物类、植物类等找出不同类的词语，是一道有趣、新颖的题目。
第1组的“苹果”可以吃，其它的都不能吃，还可以说“苹果”是植物类，其它的都不是。
第2小题“大象”是动物，其它项不同。
第3小题“蝌蚪”是动物，其它是植物。
第4小题“银河”是由许多个星星组成，在天上，是虚幻的河流，其它的是地上存在的河流。
在答题过程中，还要从多方面分类词语的意思、词性，找出不同点，以便更快选出答案。
总而言之，这份试卷难度不大，。但易错题比较多，在完成这份试卷后，还要认真检查，对不熟悉的题型进行强化训练，以达到举一反三，一通百通的效果，提高语文成绩。
