英国教育学家艾琳·凯迪曾说：“每一个人都是独立的个体，独一无二，无法复制。”在这个世界上，所有的生命都具备其独特性，它们所处的环境、所遭遇的事件造就了其独特性。
孩子也是这千万生命中的独立个体，不同的外貌、不同的品性、不同的心理、不同的行为......孩子的独特性让一些父母束手无策，教育孩子却不知从何下手。
翻遍了育儿书籍，听遍了专家讲座，看遍了育儿视频，原以为自己已经是一名精通育儿理念的教育王者，没想到一遇上孩子瞬间变成青铜小兵，在孩子层出不穷的问题上败下阵来，活像一只战败的公鸡。
意大利教育学家蒙台梭利按照孩子的性格缺陷，将其分为两大类，分别是“强型儿童”和“弱型儿童”。
“强型儿童”反抗与克服所遇到的各种障碍，“弱型儿童”则屈服于不利条件。每一类孩子都有令父母头疼的教育难题。
“强型儿童”在生活中常有易怒、任性、暴力倾向和不服从的情况产生，也就是我们常说的“熊孩子”。这一类型的孩子带给家长的麻烦无穷无尽，有时家长都忍不住想要把他暴揍一顿，出一口恶气。
“弱型儿童”则与“强型儿童”恰恰相反，他们是父母、老师眼中的“乖孩子”，从来不给别人添麻烦，乍看之下好似没有问题，但其实“弱型儿童”性格敏感、自卑，从未争取，从不惹人注意，患上心理疾病的可能性偏高。
无论哪种类型的孩子，在某一方面走向极端都会给他们的生活带来极大的影响，父母一个不注意，他就成了令人头疼的问题孩子。在教育孩子这一方面，父母对自己的教育方法，每一步都要三思而后行，考虑自己的行为会对孩子造成的影响，千万不能马虎大意。
对待“强型儿童”，这3点是通用的，家长要在此基础上根据孩子的特性灵活变通。①示弱父母巧用“示弱定律”，在教育“强型儿童”时，父母不能和他硬碰硬，让教育的氛围变得紧张，否则只会落下个两败俱伤的下场。遇到问题父母懂得适当时示弱，放低自己的姿态，让孩子的处于优势的一方，营造让他轻松的交流氛围，能够更轻松地解决问题。
②不当“指挥官”
成功学之父戴尔.卡耐基曾说：“失礼的命令只会让别人怨恨你——即便这个命令可以帮助改正错误。”
“强型儿童”独立完成任务的过程中父母不当“指挥官”，不要向孩子发号施令，告诉他“这要怎么做”，这样不仅打断孩子思考的能力，还会激发孩子心底的暴躁情绪。反之当一名“观察者”，等孩子任务结束后再给他提建议：“我觉得这样做会更好，你试试？”
③不做“拿鞭子”的父母
卡尔.威特认为常受斥责、打骂，孩子对于这种责打就会习以为常，父母也就失掉了威信，是父母和孩子之间产生隔阂。其结果，对孩子的教育就彻底失败了。“强型儿童”的性格特点决定了他们遇事易冲动，头脑发热做下错事。当父母收拾孩子留下的“烂摊子”之后，不要用打骂的方式给孩子长教训。不正当的教育方式只会给他们的心理带来压迫，无法起到真正的积极作用。“强型儿童”的性格特点决定他们不会屈服的权威之下，父母的压迫只会让他们的反抗愈演愈烈，所以教育这一类型的孩子时父母需要采用“迂回战术”，巧妙攻克孩子内心的高地。
那“弱型儿童”又该如何教育呢？针对“弱型儿童”的性格特点，家长可以从这3种方法中延伸出和自家孩子相符和的教育方式。①主动沟通“弱型儿童”安静、内向的性格特征决定了他们不会主动和他人倾诉内心的烦恼，这时需要父母主动出击，出动询问。
通过沟通了解孩子的心理状态、生活情况，并在沟通中和孩子一起解决问题，消解烦恼。孩子会对你充满信任感，也会更乐于向你袒露心声。
②多一些赞美和鼓励
大部分“弱型儿童”需要由得到他人的认同来肯定自己，获取自我价值。
在《妈妈的情绪，决定孩子的未来》一书中提到：“一位哲人曾经说过这样的话‘人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。’”父母适当的赞美与鼓励，能够让“弱型儿童”激发潜能，催生自信，使其自卑情结得到消减，面对生活更为阳光。哈佛心理学家曾做过这样一组实验：让两组男孩进行长跑比赛，一组男孩在赞美、加油声中前进，另一组则在严厉指责批评中前进。长跑结束后研究人员对这两组男孩进行体能检测，发现获得赞美的男孩跑完之后体能迅速恢复，且精神饱满，自信阳光，而另一组则恢复缓慢，还无精打采。这证明了赞美和鼓励对人的激励作用毋庸置疑，而过多的批评指责会消耗掉人的动力的精神。父母在对待“弱型儿童”时，更要注意给孩子多一些鼓励，少一些批评。
③尊重孩子的意愿
当“弱型儿童”向你表达自己的意愿时，父母要保持倾听，并将其放在心上，让孩子感受到自己受到尊重，能够有效提升孩子的自信心。反之，如果父母在听取孩子意愿时表现出不耐烦或是“怎么这么麻烦”的情绪，会让“弱型儿童”内心产生抵触心理，疏离和父母的关系。
《人性的弱点》一书中有这样一个观点：“如果你想赢得人心，就先让别人相信你是他们最真诚的朋友。”父母面对孩子应如是，成为孩子的朋友，尊重孩子的意愿，不过多干涉他的决定，才能让亲子关系更加牢固。
教育孩子本来就是一道难题，它不仅要求父母需要育儿知识的积累，还需要有丰富的育儿经验和优秀的分析能力，更要有灵活变通的思维，这样才能针对孩子的教育问题因材施教。
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