以学生为中心，充分发挥学生的主体作用已成为广大教师所热衷的教学方式。教学过程是一种提出问题和解决问题的活动，因此采用灵活多变的教学方法，多为学生创造思考空间。引导学生思考、讨论、回答问题，扩展学生的思维，激发学生学习兴趣。
1 “合作”激活课堂
在英语课堂教学中, 以具有合作性的任务活动去迎合学生的挑战心理, 再加上教师及时点拨、引导,大大激活了课堂。角色扮演是英语教学中最常见且极有效的小组合作活动。如打电话、购物、问路、看病等。通过这种合作活动,使学生在模拟情景中提高语言的应用能力,体验语言交际魅力。拼凑活动通过组员的群策群力,一起完成共同的任务活动。如表格、地图、图画等。采访报道可以采用一对一,多对一等多种形式展开采访。教学环节设计让学生互相采访。
“Where were you from？Where were you born？When were you born？”等,通过这些合作活动,不仅锻炼学生的胆量,而且使学生之间有了更深的了解, 从而增进了友谊。调查研究布置学生感兴趣的话题,让小组成员分工开展实际调查,经过资料收集、信息处理后, 推荐一位代表向全班汇报、交流。小组成员在课上交流、整合,形成共同的讨论资料。话题讨论小组成员围绕某一话题的解决方法展开讨论。小组成员各抒己见,畅所欲言。最后,经过综合,加工成为小组意见。总之,在课堂上要为学生搭建合作、交流互动的平台,在热烈的采访、讨论,甚至争论中,进行思维的磨擦和碰撞, 活跃课堂。只要能自圆其说,尽量让学生从不同的角度切入,以自己已有的知识进行交流,再从别的学生身上,吸收更多的知识, 然后重新构建新的知识体系,以达到知识共享,彼此受益。
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