一瓶水告诉你探究是什么样子的？

图文|罗冬梅编辑|伍绍军

广东碧桂园学校小学部三年级正在探究“水是生命的源泉，也是地球上一项有限的资源”。

在“搜集资料”阶段，孩子们到户外采集水样。他们采集水样的途径多样，采集的水样非常丰富，有小区湖水、鱼塘水、珠江水、山泉水、排水道水……探究是积极地投入社会与自然环境当中，努力地认识世界。

孩子们先用闻一闻、看一看的方式观察和记录自己搜集到的水样。回到学校，再分小组借助“水质监测工具”进一步分析自己采集的水样。探究是收集数据资料并报告结果。

在收集水样的过程中，孩子们遇到了各种挑战，他们尝试用不同的方法来解决问题，绑石头的、系绳子的、大手拉小手的……为了取到不同的水样，孩子们各显神通！探究是以各种方式解决问题！

听听Amber《一波三折珠江取水》的故事：

一波：捡了两趟石头，就着后备箱翻到的宝藏跳绳，Amber终于知道了石头要够沉才能沉入水里吃到水……然……连绳带子儿，都飞跃出去，石沉珠江，哭哭哭……

二波：我们打车去对岸小店买来透明胶带和矿泉水瓶，继续装石子儿，甩出去，瓶口脱缰……

三波：去星巴克买了气泡水，还好玻璃瓶够沉，but怎么都只能灌半瓶……就这样了，从傍晚刺眼夕阳取水取到星光点点……

家长是这样总结孩子取水的：

捡石头技能+1，

抗打击能力+1，

过街能力+0.5

下钩能力+1，

解决问题能力+1……

探究是培养各种超学科技能！