临近春节,这几天,全国开启了期末考试模式,很快,考试成绩出来了。
因为成绩,几家欢喜几家愁。
昨天中午,我们小区几位妈妈正在聊天。
其中一位妈妈说:
我昨晚11点还揍了我儿子一顿,11点了还不睡觉,对着电视打游戏,今天早上要考试,你说气人不气人。
4号楼的洋洋妈妈突然失声痛哭:
我们每天专人接送四次,一日三餐变着花样做,每个晚上都陪作业,陪阅读。可刚才问了老师考试成绩,语文85分,英语88分,数学92分,现在带个孩子比开公司难多了。
……
洋洋妈妈我认识,在西安开了一家广告公司,据说生意做得很大。
孩子的话题很容易引起共鸣,所以很快引来很多围观。话题之所以能引起那么多人共鸣,肯定是戳到了很多人的痛处。
这个时代,最难的第一是赚钱,第二是孩子读书。
为什么一样都上学,我们当年不用人管,照样考大学;而现在的孩子,上个学全家人鞍前马后,可还是学不好呢?
一 家长期待不同
年代不同,观念不同。80年代的中国社会,到处都是一片改革开放、欣欣向荣的景象。
那时候的家长都在干什么?忙着抓生产,抓经济,孩子的教育其实已经放到十八线之外了,如果有能力的话,恨不得把孩子早早的送进工厂去赚工时费。
那个时候,一个村里几年才出一个大学生。而现在呢?而现在呢,村里每年的各类大学生,几乎已经占到了50%以上了。
那个年代能坚持读书的人,他们大多没有重复父辈的命运,比父辈走到高,走得远。
80后的我们因为自己尝到了学习的甜头,切身感受到了'知识改变命运',我们比任何人都意识到学习对一个人未来的发展多么重要,比任何人都希望自己的孩子比其他人更优秀,比任何让人都希望自己的孩子站在金字塔的顶端。
80后的我们非常努力地工作,愿意为孩子提供强大的经济保障,并且愿意从行动上来支持他们,必要时放弃一切要去陪读。
热播的《小欢喜》,三家父母为了孩子的学习,引发的种种悲喜剧,就说明了这一切。
我们给孩子的期待永远没有上限,这也是我们面对成绩总是失望的主要原因。
二 孩子成长环境不同
每天家长们最焦虑的是什么:是孩子的作业。
80后的我们清楚地记得,小时候一放学,就搬个小板凳就着夕阳抓紧写作业,写不完,晚上得点着煤油灯写,熏得鼻子窟窿都是黑的。
可现在的孩子呢?家里的led灯开亮,还要再配上护眼灯。
有的孩子可能从一年级就养成了自觉完成作业的习惯。
也有的孩子,上初中了还要家长在后面催,动不动就上演一出家庭大战。
因为诱惑太多,电子游戏、零食,电视,游乐场……
没有人愿意打骂自己的孩子,但是母慈子孝的家庭不是谁都能努力来的。讲道理,贴贴画,说好话,各种办法试遍了,可能都没有揍一顿效果好。
我儿子属于被动性学习,我虽然各类育儿书籍没少看,但是6年的陪读生活下来,还是领悟出:人和人不一样,有人8个月会叫妈妈,有人5岁了才能叫。
换而言之,每个的孩子的习惯养成期时间不一样。
当然,也存在另外一种可能,有的人终其一生都是碌碌无为,平凡到老。
你想让孩子学习专注,那就尽可能地给他提供一个能够使他专注的环境。
三 学习目标不同
80年代我们主要学什么呢?教师的教学目标很简单:学会知识点,语文会写字,数学会算题。
课堂上老师教的,连同布置的作业,全中国都大同小异,语文抄生字、抄课文,数学做做课后题,很多一上初中,老师还不布置作业。
而现在呢?
教学目标是三维目标:知识技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
学校要培养扎实的的应试能力,优异的思维方式、逻辑能力,阅读理解能力,而这样的知识单纯从课堂上是不够的。
我们不仅要求孩子学好学校里的课程,还要拓展到课外。
有人说现在孩子学习的知识60%是课堂老师教授的,而剩下的40%在于课后的拓展,课后的拓展从哪来——家庭。
在孩子上培训班这件事情上,99%的父母都是不遗余力,争先恐后,唯恐自己的孩子,落后于他人。
线上、线下的课程,如雨后春笋,大街小巷,无处不在。
培养动手能力,送孩子去学习乐高、机器人……
培养逻辑能力,送孩子去学习编程……
培养艺术修养,送孩子去练习书法,美术,钢琴、音乐、舞蹈……
希望想要有强健的体魄,来应对生活中的风风雨雨,送孩子去学习健美操、跆拳道、去打篮球、学游泳
……
你让孩子学得杂,需要时间消化,有的消化功能天生就好,而有的人可能今天讲得知识,一个星期以后才会消化。
问题是,兴趣班里面学的很多知识与能力,具有潜伏性与长期性,在期末考试时,大多派不上用场。
面对考试成绩,我们出了抱怨,最应该做的就是寻找原因,与老师鼎力配合,教育好孩子。
五、对'素质教育'认知不同
从上个世纪末,全国掀起了素质教育的热潮;很多人认为,素质教育与应试教育是对立的。
甚至认为,素质教育就是要给孩子自由,让孩子享受快乐地、无忧无虑的童年。
快乐没有错,无忧无虑也没有错,但快乐不等于放任。
事实上,素质教育包括思想道德素质,科学文化素质,身体素质,心理素质和生活技能素质这五大方面。
素质教育使教育更加务实,注重能力的培养。但是很多人对素质教育的理解有偏颇,认为应试教育夕阳西下。
事实上,小升初、中考、高考每年都是如期进行,素质教育反而更促使应试教育更加灵活多变。
举个例子
80后的人,大多都是初中了才会认钟表,因为那个时候家里普遍没有钟表。
而现在的孩子中班就要求学认钟表,一年级继续认钟表,二年级还要认钟表,但是每个阶段,学习目标各不相同。
考试内容延伸性很强,逼迫老师要让孩子去练习很多很多的考题,这题要从哪练呢?什么时候练?
孩子为什么考不好?对于很多孩子来说,不是他在课堂上没有学,而是他没有很好的应试能力。
五 孩子与孩子不同
《叶问4》中,叶问一心想送儿子出国读书,在目睹了万若男受到校园欺凌,万宗华等人在国外深受欺辱,只总结出一句话'外国的月亮不一定更圆'然后就此放弃。
很多家长总喜欢拿自己的孩子和别的孩子比较。
李家的孩子钢琴弹得好;
赵家的孩子作文拿大奖了;
张家的孩子班里总是前三;
刘家的孩子英文竞赛获奖;
宋家的孩子小升初全县第一
…….
盲目地用放大镜放大孩子的缺点,发现自己的孩子竟然都是问题,最后家长焦虑,孩子受罪。
孩子与孩子不同,李家的孩子钢琴弹得好,但你的孩子画的好;
赵家的孩子作文拿大奖了,但你的孩子在学校当了主持人;
张家的孩子班里总是前三,但你的孩子每天起床不用你操心;
刘家的孩子英文竞赛获奖,但你家孩子小测验进步了很多
……
家长只有说服自己,才能坦然面对孩子的现状。
所以这次没有考好,那我们就不要竖着比,换个思路,横着比。
写在最后
伟大的人不是生下来就伟大的,而是在成长过程中显示其伟大的。
一次考不好并不意味着下一次考不好,两次考不好不能证明永远是差生。
这个世界上,每一个成功的人都有一个共同点——坚持。
你想要孩子有平坦光明的未来,就要给他时间,给他陪伴,让他去成长。
成功没有快车道,幸福没有高速。所有的成功都来自不倦的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持!
这次没有考好,还好,不是中考,不是高考,不是……人生的每一次考试都不是最后一次考试。
聪明的家长,接纳孩子,不断感悟教育的真谛,陪着他在成长道路上栉风沐雨,总有一天他会绽放光芒。
感谢阅读!我是木子物语,一边育人一边成长。