学习内容：课本第23、24的内容及相关的练习。
学习目标：
1、认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。
2、利用学具、课件辅助教学，直观学习观察圆锥的高，突破教学难点，圆锥的高的测量方法。
3、学生经历学习数学的过程，培养学生的观察力，动手操作力和想象力，发展学生的空间观念。
学习重点：圆锥的特征及各部分的名称。
学习难点：圆锥的高的测量方法。
三、利用课程资源：课件
教学流程
教学思考
一、激趣导入，明确定标。
1、 “魔术”导入，引出课题。
出示一个圆柱体：用一个圆柱体外壳套住一个圆锥体）这是一个圆柱体，谁能说说它有什么特征？
（用一块布把这个圆柱体遮住，边说边演示，把圆柱体的上底面慢慢的缩到圆心时，那么圆柱体将变成怎样的一个物体呢？
2、揭示课题，板书：圆锥的认识。
师：看到这个课题，你想知道些什么呢？
3、展示学习目标
（1）认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。
（2）掌握圆锥的高的测量方法。
二、自学互动，探究新知
圆柱体积公式的推导。
学习方式：自学，动手操作，小组讨论。
学习任务：
活动一：初步感知圆锥体。
（电脑出示多媒体课件：圆锥形实物图）
学习方式：观察、小组讨论
学习任务：
（1）观察上面这些物体的形状有什么共同点？
（2）圆锥体的透视图。（利用课件动画光点的闪烁，闪动实物图的轮廓，移走实物的模像，剩下图形的轮廓，抽象出圆锥体的几何图形）
（3）在生活中，你还见过哪些圆锥形的物体？
小结：看来圆锥体不仅给我们的生活带来了方便，还美化了我们的生活。
活动二：认识圆锥的特征。
学习方式：自学，动手操作，小组讨论
学习任务：
（一）认识圆锥各部分的名称
（1）同学们拿出学具中的圆锥，看一看、摸一摸，观察一下它有什么特点？
（2）同桌讨论，全班交流。
（3）同桌互相指认圆锥各部分的名称：圆锥的顶点、底面和侧面。
（二）圆锥侧面的展开图
（1）圆锥的侧面是一个曲面，大胆地猜测一下，它的侧面展开后是什么形状？
（2）动手实验，剪一剪，展开。
（3）课件动态演示圆锥侧面展开过程，并将其展开图合拢，恢复原状。
小结：通过观察我们发现：圆锥有一个顶点，圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开图是一个扇形。
（三）画圆锥的平面图。
（1）怎样画圆锥的平面图呢？
（2）师先画一个等腰三角形，它的底边是虚线，然后画出它的底面，底面要画成椭圆，最后标出顶点、底面、圆心o、底面半径r。
活动三：认识圆锥高。
