预习目标：
1.能够读准课文中生字的读音；
2.读熟课文，了解课文的大体内容。
预习内容：
一、我会读
蜷着 火焰 捏着 橱窗 哆哆嗦嗦
闪烁 灵魂 哧 暖烘烘 火柴梗
二、我会填
一（ ）火柴 一（ ）马车 一（ ）香味 一（ ）灯
一（ ）蜡烛 一（ ）火光 一（ ）星星 一（ ）墙
三、我知道
1.《卖火柴的小女孩》是 （国家）作家 （谁）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩 的故事。
2.在课文中小女孩 次擦燃火柴，她分别看到了 、
、 、 。
四、我不解
通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面：
《卖火柴的小女孩》导学案
一、学习目标：
有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，关注课文中人物的命运，体会作者所要表达的思想感情。
二、小组合作探究：
1.五次划燃火柴分别说明了什么？小女孩想得到什么？哪一次划火柴最使你感动？请把你的感情读出来。
2.读读文章最后三个自然段，想一想，你对“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”中三个“没有”是怎样想的？对文末两个“幸福”是怎样认识的?请和同组同学讨论一下。
三、深入探究：
提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者对人物命运的感受。
四、积累提高：
了解了卖火柴的小女孩悲惨的命运后，你心里是怎么想的，请你写几句话送给她吧！
《卖火柴的小女孩》课堂检测
一、我会写
duōsuō chú chuang wēi qún dōu zhe yìnɡ bì
( ) （ ） ( ) （ ) ( )
二、我会填
《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。第一次看到了________，说明了小女孩当时 ________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第三次看到 ________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的____ 。
