该片讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺(Pépinot adulte，戴迪亚·费拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。
克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。
到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔·莫昂克，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的调皮的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情，但却是一厢情愿。最后因为失火事件被校长解雇，临走前带走了佩皮诺(Pépinot adulte)。
几个稚气未脱的“问题”孩子，一位已经秃头的老师，再加上干净简单的音乐，涓涓的流淌故事。一位热爱音乐的乡间教师，任命到一所再教育学校任教——被称为“池塘之底”的问题学生收容中心，充斥混乱暴躁。这里的校长老师愁云惨淡，脸上都是刻板乏味的线条，谩骂和体罚是师生之间唯一的交流。
可爱的新学监无何奈何的看着学生恶作剧一幕幕上演，直到某一天偶然发现孩子漂亮的嗓音。很自然，难得的共鸣，歌唱中的孩子眼神恢复了清澈干净，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。
马修老师：一个其貌不扬，内心善良，无足轻重的小人物。在多年颠沛流离仍然无法在音乐上取得成就后，来到“池底学校”当老师，面对一群无法无天的问题儿童，选择了用音乐来感化他们，在音乐的感召下，孩子们内心中阳光的一面慢慢呈现。
他对我们很好，允许我们犯错，从不用粗暴的手法来对待我们的胡闹，善于发现我们的优点与潜力，并且鼓励我们，指导我们。但是他却不是一个成功人士，只是芸芸众生中极平凡极普通的那一个。
池塘之底，对于马修而言应该是一个美丽而遗憾的梦。
他的善良和责任，拯救了一帮石沉池底的小小青蛙，发现了一副美妙传神的好嗓音，邂逅了一场微妙而略带遗憾的爱情。甚至于他还和黑暗相对抗，用他并不很坚硬但却挺立的傲岸，击败了冷漠而粗暴的校长，看他最终颓然败下。
一个老师能做到此，已经足以让我们起敬了。然他依然不甘心，他期望着那个“魔鬼”的心肠能如同他的歌声、他的面容一样美丽。
谁说我们一定要聪明?我们或许不会用嗓音去吟唱动人的美丽，但我们却可以用爱去感受生命中最美好的东西。皮比诺矮小的身材，撇起的嘴巴、掉了的门牙，一如我们懵懂且不通世故的童年，盛满了爱，盛满了希望。
当马修离开“池塘之底”，在天使般的歌声中，孩子们从窗口扔出一个个亲自签名的纸飞机为他送行，马修一步步回头，一双双波浪般的小手在窗口挥舞，看到这里，眼眶充盈了泪水。
马修最开始看到了贝比诺，然后是和善的老神父校工，接着是冷漠的校长。老神父被学生设下的陷阱弄伤，校长马上以蛮横的方式处理，同学们从楼上下来集合，看到校长旁秃头的马修，人群里好几个人偷叫“秃头”，校长怒喝，带学生下来的老师对学生的态度与校长无二。
然后是一番学校的学生的混乱和教规的严狠的冲突。之后马修和他的前任交接，他的前任告诉他离开的原因是手臂被学生弄伤，缝了十针。提醒他，学校“治安准则：犯规，处罚。完了后，神父带马修去上课，当马修走进教室门口，他看到的是鸡飞狗跳的教室，他进去之后，也马上也受到了同学的戏弄。
马修用他那平实谨慎的态度去对待，而这种态度，似乎正是让马修一把年纪还沦落到来一所破败的学校当代课老师的原因。
一群“问题”孩子，一所封闭的特殊学校，一个专横暴力的校长，这是我们和新任老师马修同时看到的。没有特别的渲染，没有刻意的前后对比，在一天天的日常中，他们的生活就有了变化。
马修和他们的交流不再像其他老师一样只有谩骂和体罚，他们不再只想着如何恶作剧，他们静心写下了自己的理想，唱出了动听如天籁的歌声，眼里流露出纯净和快乐的光，他们终于找到了自己的尊严和灵魂，这一切的改变只因马修老师的音乐，只因马修老师心底的那份理解与尊重。
充满喜感的秃头老师马修，慈祥善良的马桑，坚持星期六等爸爸的孤儿派比诺，敏感好强有着音乐天赋的单亲孩子皮埃尔，窗口中飞出的写着有错别字的祝福和爱的纸飞机，载着马修和派比诺一起离开的电车……
剧中场景人物语言都是平铺直叙的朴实，但每一处都有着不着痕迹又让你内心起伏的感动。当孩子们的歌声响起，尤其是皮埃尔纯粹干净悦耳的歌声飘过，不只是周围环境，你的内心也是忘了一切的浮躁喧哗，沉静无声。
影片没有给暴力和功利的校长多少的言语职责，却让他的前程葬送在学校的火海，影片也没有给出超出现实的完美，留下了让人惋惜却真实的遗憾，比如行为恶劣，被误解蒙羞最后纵火烧了学校的蒙丹。
马修的爱也有遗漏的一角，虽然他曾试图弥补，但终究没有坚持。
孩子们使坏，一旦发现，就被校长拧小鸡一样，抓起来，关禁闭，体罚，然后，参加劳动。当然，这样的处罚，并没有减少孩子们恶作剧的次数。每个小坏蛋，完成处罚后，都象英雄一样归来。
马修老师的做法有些不同：他会找到那个故意捣乱的孩子，他会想办法在粗暴的校长面前遮掩过去，但他会让孩子去承担自己的过错。
他总是用尝试用理解的方式去和孩子们沟通，最后，他发现了音乐。他建立合唱团。孩子们的天性给了他很多久违的快乐和灵感。他开始为孩子们写歌，教孩子们演唱。
孩子们突然变得安静了。那些恶魔的天性，似乎在一天天消失。在合唱团里，每个孩子都可以找到自己的位置，他们不再争强斗狠，而是变得安详，从内心散发出天使的光辉。
最后，马修老师被校长开除了。校长不准他和孩子们告别。他走着，突然，发现地下无数的纸飞机，他抬头看见无数的飞机正从学校的教学楼的窗口飞出来。还有那些不停晃动的小手，在向他告别。在那些小飞机上，写着祝福和想念的话语。
风中飞舞的风筝，请你不要停下
飞往大海，飘向高空
一个孩子在望着你
率性的旅行，醉人的回旋
纯真的爱啊，循着你的轨迹飞翔
风中飞舞的风筝，请你不要停下
飞往大海，飘向高空
一个孩子在望着你
在那暴风雨中，你高昂着翅膀
别忘了飞回我的身旁
一个秃顶的代课老师，平庸的外貌背后却隐藏着一颗敏感细致而又善良执着的心。他最初的恐惧，他的日记，他的乐谱，他对院长的反抗，他为莫翰奇掩饰受罚的事实，他在合唱团表演时对莫翰奇的点头，他从公车上走下转身抱起贝比诺...
无一不是他的善良执着所致。纯粹得让人心暖，因为完完全全的发自本性，并不为功名，仅为一份良心的安放。
那些萦绕在天际的悦耳和声，但愿能唤起人们最真实的宽怀。当音乐响起，当男孩们在马修老师的指挥下开始放声歌唱的那一刻。一切便不一样了。那些音符就好像是一面无比干净的镜子，男孩们在音乐中望着自己，望着心灵，快乐便就这样诞生了。
阴郁的学校。灰色的墙壁。冷漠的老师。然而，就是这样的不经意间，便转变了。纯净的一切悄悄地覆盖了这高高墙壁内的心灵。
