通过分析学生的中考化学试卷，我发现大多数失分的题目并非他们不会做． 甚至有些题目是平时多次训练过和讲解过的，但学生还是做错了． 可见，学生的纠错意识并不强烈． 因此，每个学生建立化学错题本，随时收集 整理平时出现的错误，作为第一手复习资料．
一、错题本的内容与格式
错题本是对自身错误的系统汇总，但并不是简单的错题的腾挪汇总．只是把最近做错的题目从导学案、试卷中“搬”过来． 在翻看这样的错题本时不会从中得到启发，难以提高成绩．
建立化学错题本，就要让它成为一本实用性强的复习资料． 在摘抄整理完错题后，应将该题涉 的知识点、解题的突破点、解题技巧、规范的步骤及解题的感悟等在旁边用红笔加以注释，写出自己解题时的思维过程，以便暴露自己的思维缺陷． 刚开始时，可能 感觉有点难，但总结得多了，自然就记得牢了。
将错题本一分为三，在顶端要注明时间和日期，以便翻看时及时回忆，再现当时的出错经过． 在错题本的左边，写上错题，在错题本的中间写上该题的正确答案． 如果是选择题，要在答案旁边批注各项的错因． 而在错题的右边空白处，要写上该题的知识点、解题的切入点、解题思维以及解题的反思等
错题本不是越攒越厚． 我建议使用活页纸整理，便于复习时查找． 平时翻看几遍后，可以将完全弄懂的题目可以“划掉”，每次只看不会的． 在回顾自己整理的错题时，要将重难点、考点用红笔加以圈点，或用熟悉的符号标注，还应该做一些必要的补充，让化学错题本更加具有实效性．
化学错题本的建立，关键是“用”． 除了自己翻阅，还要相互传阅，相互交流． 学生基础不同，整理的错题不尽相同，即使对同一道题目，不同学生的分析也会不同． 通过交流，学生之间可以取长补短，发现问题，及时探讨，及时纠正，共享解题经验．
一位高考状元曾说过： “我有一个错题本，中学六年的错误都有记录． 我每半个学期整理一遍，然后把已经改正过的错误直接删除，接着再增加新的错题，我自己很喜欢这种方法，到高考前的最后一个月，我的复习基本上翻看这里面的旧账，这就是温故知新吧． 这样做的好处是可以知道自己的薄弱环节和易犯之错，然后有重点地提醒 自己不再犯同样的错误． ”实践证明，建立并使用好化学错题本，是切实提高化学成绩的良好途径之一．
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