复学以后，加强中小学师生及其家长的心理健康教育，实现师生、家长的心理“复位”，是摆在所有学校和每一位教师面前的大事。学校可从以下五个方面做好复学后的心理健康工作。
关心到位
做好师生人文关怀。开学前后，学校采取严格的疫情防控和人员管理制度。在严格管控的同时，要多关注师生的心理感受和情绪波动，用更为贴心和耐心的态度，做好各项工作。学校可以组织开展各种有利于身心健康的心理素质拓展活动，通过各种渠道增强师生心理韧性，提升全体师生的适应能力和自我调控能力。
预案到位
做好心理危机预案。开学前后，面对环境变化和疫情防控，会有师生出现心理上的应激反应。要尽量减少心理危机触发因素，增加心理健康保护因素，做好心理危机应对方案，加强心理健康教育工作队伍建设，提升心理健康教育工作队伍专业素养。
筛查到位
做好重点人群排查。对学生心理状态进行摸底调查，掌握学生的学习、生活和心理状态，实施一生一档的动态关注机制。对学生的心理状态做到及时关注、及时帮扶，为学生提供有针对性的心理支持。
建设到位
做好积极心理建设。组织师生利用心理活动课、班队课和学科课，观看浙江微课网（/v-play-12-99062.htm）生命教育和心理调适微课，保持乐观正向的心态。定期开放学校心理咨询室，充分利用校内心理辅导资源，开展心理支持工作。
识别到位
做好危机识别和转介。掌握校园心理危机守门人知识和技能，宣传心理健康知识，实现家校联动的目标，提升师生和家长的心理危机线索识别能力。教师发现问题后及时联系家长，将其尽快转介到专业机构接受检查。
复学当前，学校、教师、学生、家长是一同奋进的战友、同伴。复学后的心理健康教育是一项系统工程，需要各方共同努力、扎实推进，形成强大合力。
“疫”路同“心”，共同打赢战“疫”和“复学”的全面胜利！
来源：教育之江
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