五月下旬，复学的孩子们都将陆续迎来期中考试。
走进校园，听到最多的就是孩子们朗朗的读书声，毕竟需要读背的科目太多：语文、英语、政治、历史、生物、地理，连理科中的化学也不甘示弱。
一多半的上课时间都在读书，这让很多孩子疲累和厌烦。
更让孩子们觉得不能理解的是，有的知识点明明已经背过了，为什么还要再读第二次、三次？
带着这样的心理，读书的效果可想而知。
可在老师看来，知识只有反复复习，才能避免遗忘。
再加上有的孩子遗忘速度快，背得不够准确，必须不断"温固"，才能达到更佳的学习效果。
特别是 "剪不断，理还乱"的语文基础知识和众多的古诗文，更需如此。
面对重复性的背写，如何克服学习倦怠期，提高复习效率呢？
教了十多年语文，我总结出了3个方法：
1明确复习进程
有个成语叫"有的方式"。
不想背书，不是已经掌握了所背内容，而是因为对复习的进程不够了解，对于要掌握的内容和时间比较模糊，认为复习时间充足，慢一些又何妨。
针对这种情况，如果在复习之前，能制订出条理清晰的进程表，让孩子们做到心中有数，那效率必将大大提高。
复习进程表大家都会做，但怎样制订效果更好呢？
首先，越详细越好。
计划越详细，越有助于完成。
进程表具体到每一节课，读背内容清晰，每节课复习完，都可以明白地看到自己的整个复习进程，还有多少任务在等待，产生紧张感。
即使有的时候，任务暂时没有完成，也可以在进程表上做好标记，便于利用课余时间或者周末弥补。
其次，粘贴在显眼的地方。
越显而易见的事情，越容易提升进程。
把复习进程表贴在课本的封面，或者是课桌显眼的地方，天天在眼前晃悠，进程不自觉就会加快。
特别是那些当天没有完成的任务，更是会如鲠在喉、如芒在背，督促我们尽快完成。
有人说"理科清清楚楚一条线，文科模模糊糊一大片"。
想让这"一大片"在考试时能准确提取，就必须熟练背诵。
读背的过程虽然枯燥，但只要按照进程表走好每一步，不愁背不完，背不会。
2 细化复习内容
上课的时候，经常会发现这样一种现象：
刚开始上课，孩子们读书都很认真，可是慢慢地声音就小下去了，甚至还会出现短暂的沉默。
有的孩子读了一会儿，忍不住玩笔，或者和旁边的同学说话，还有的吃东西、唱歌。
读书声似乎成了最好的遮掩，可以做好多与学习无关的事。
长时间做一件事，何况是读书这样枯燥的事，不说孩子，即使是大人，也会感觉厌烦。
可一节课只有45分钟，这样一耽误，效率明显就降低了。
所以最好的办法，就是把每一节课复习的内容再次细化，根据难易程度和内容的多少划分好时间，限时记诵，逐个击破。
如文言文《陋室铭》的复习，可以分为课文背默、重点实词记忆、句段翻译、内容理解4个方面。
10分钟背写课文，15分钟记忆重点字词，句段翻译15分钟等，一项任务完成立即检查。
既避免了大量内容让孩子们觉得望而生畏，又避免了懈怠。
而且对于学习有困难的孩子来说，还可以根据实际情况，适当完成其中的2项或3项。
细化读背内容，不但能提高复习效率，对孩子们的评价机会也多了2到3倍，可以体验到更多成功的快乐。
3 建立有效的反馈机制
不管是大人还是孩子，谁不想受到表扬呢？
如果对于工作或者学习的效果模模糊糊，积极性就会大大降低。建立有效的反馈机制，才能让复习更有动力，
反之，"大锅饭""一锅端"，也会让本来很努力的孩子，慢慢萎靡。
特别是对于语文读背来说，有效的反馈机制尤为重要。
可以采用当堂背诵，在黑板上记名的方式，也可以采用老师记录的方式。
临下课的最后2、3分钟，对本节复习读背的完成情况总结。
谁也不愿甘居人下，孩子们的竞争意识更是尤为强烈。
表扬那些完成得好，读书认真，进步大的孩子，批评没有认真读背的孩子，做到赏罚分明。
任务不检查落实，等于没有布置。
老师检查得认真，孩子们偷懒的机会就越少，对学习也越重视；而当老师或家长因为麻烦放弃了检查，大部分孩子都会"泯然众人"。
网课学习就是很好的前车之鉴，为什么退步的孩子较多，就是反馈检查隔着屏幕，有所滞后。
勤奋虽然不一定能让你取得最优成绩，但不勤奋的人注定难以走远。
大诗人杜甫说："书读百遍，其义自见。"
多次的强化复习，虽然枯燥，但也正是读背，会让知识长久地存于我们的脑海中，为成功助力。
有学问的人，都没有什么捷径，能背下很多书籍是关键。
众所周知，著名作家茅盾能背下来整本的《红楼梦》，近代文学家钱锺书以博学强识著称……
钱穆在九岁就会背《三国演义》，之后，能背《论语》，《孟子》，《大学》，《中庸》，《四书章句集注》，最惊叹竟将《史记》全部背下来。
张恨水在十四岁以前就能够背诵《三字经》，《论语》，《左传》，《诗经》，《礼记》，《春秋》，《古文观止》，《千家诗》……
读背绝不是浪费时间，大量记诵不但能让你的语文成绩步步提高，而且对其它学科的学习也有触类旁通之效。
最后，祝孩子们都能找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，在期中考试取得优异成绩。
文/龙飞老师
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