本报记者 桂小笋
6月27日，新东方正式对外发布留学考试融合态产品，即自主研发的全新融合态教学产品及学习平台。
新东方创始人俞敏洪作为首位“留学考试融合态产品体验官”，谈及了新东方留学考试研发OMO课程体系的意义。
俞敏洪表示，疫情让教育机构加快了线上线下教育融合发展的步伐。而从长远来看，这种新模式将成为教学过程中不可或缺的一部分。因此，新东方也在积极地将地面教育与现代科技进行融合，探索能够让学生在学前、学中、学后得到完美服务和教学体验的方式。相比于大家更看重的线上线下混合的营销模式，此次产品迭代更看重学习过程的线上线下融合。
新东方集团国外考试推广管理中心总经理刘烁炀表示，融合的关键在于“融”，那么到底是线上融合线下还是线下融合线上呢？很多线上机构都在提出以线上融合线下的OMO课程，然而却由于线下场景不健全，出现了内容叠加、重复、延长学习时间等一系列的问题。此次，新东方对于OMO的线上线下融合模式进行了重新定义，提出了“线下融合线上”的价值主张。
刘烁炀提到，此次新东方留学考试对新产品提出了“内容融合，时间融合，场景融合”的理念。学生可以通过线上学习平台，将系统化的知识（比如词汇，长难句，口语纠音跟读训练等）碎片化的学习、将碎片化的知识（比如错题搜索后的系统化推荐，讲解，作文批改等）系统化的学习。而直播、线上练习等功能则可以保证时效性，实现及时精准的进行内容学习、记录学习数据。这些学习数据将会为老师在线下强交互场景中提供有力的依据和支持。
对于此次新产品的发布，刘烁炀认为，OMO真正的价值在于用“润物细无声”的方法延长了学生的学习周期，缩短了单位学习时间，全程记录学生的学习成长轨迹，提升教与学的效率。他同样表示，此次的融合态产品发布只是一个开始，新东方还将在OMO模式下持续探索，不断迭代革新，去颠覆线下交互的定义。
俞敏洪也分析，现阶段疫情的发生的确给留学行业带来不确定性和挑战，但总的来说这种冲击只是暂时的。对于留学行业来说，原则上不会受到很大影响。
（编辑 田冬）
