都说学好英语很重要，越早启蒙越好，可是家长教孩子又担心自己的发音与口音，那去培训机构报班怎么样呢？
笑笑3岁半时试课了三家英语培训机构：
X思学科英语（这里不写全名，如有雷同纯属巧合，以下同）
这家机构只有中教，试课分为两节课：，一节课是家长在后面坐陪，孩子坐前面上课；另一节课是孩子独立上课，结束后老师会录制孩子讲英语的视频。
第一部分，老师有部分时间是用投影仪来上课，用卡通毛毛虫来让孩子学颜色，数字，还有五官和身体部位的单词。这部分课程笑笑全程不跟读，不跟着老师来，用棍子敲投影仪倒是觉得好玩；没兴趣听课，跑下来我身边要抱，然后老师又把他抱回去，他又跑回来我身边，感觉他是在和老师玩“抓我呀”的游戏。
这种上课方式互动不够，对于6岁以上孩子可能更适合，幼龄孩子的被动专注力时间比较短，没有兴趣孩子很容易转移注意力。而且老师把“It’s a cat中的cat发成了cats复数的发音，虽然说口误难免，但作为专业老师有5次以上不应该吧。
第二部分是独立课，销售顾问和我单聊，怎么上课的我不知道，他们说除了培训英语，还会把孩子分成各小组，让他们小组完成作业，锻炼孩子的团队合作能力等。
这家培训机构教的是学科英语，不是主题英语，主学英语，数学，科学这三门学科。老师介绍说用学科学习英语的方法可以培养孩子的英语思维，既学习了学科知识，又学习了语言。理念不错，不过老师的教学能力一般，课堂控场能力不佳。
X华少儿英语
第一部分使用投影仪，用南瓜来教五官英语单词；第二部分仿真水果来教英语单词，分别用了不同的游戏方法来教，比如掷水果骰子：掷到哪面水果，就让孩子在水果框里找相应数量的相应水果；还有老师用英语说某样水果，然后孩子用呼啦圈投到相应水果篮里。
当天其他试课的孩子都没有来，只有笑笑一个人，一个中教一个外教等于给孩子上二对一的课了。可能是只有他一个孩子且对环境还不熟悉，笑笑全程都没有跟读交流。
X孚少儿英语
试课内容主要教动物单词和句子，借用玩偶道具还有投影仪，配合了很多游戏玩法；比如把动物玩偶抛给孩子，再让孩子抛回来，老师说相应的英文单词和句子，孩子接到玩偶时也开口说。孩子喜欢这种抛东西接东西的游戏。
木头人的游戏，老师背身，孩子往前走，当孩子走到老师身边抢到老师手里的卡通动物单词卡时，就向老师说出相应动物的英文句子。
还有捉迷藏，把玩偶藏起来，让孩子找到后说英文句子。
在投影仪上找相应的动物，找到后，动物会叫，孩子也很喜欢这个环节。
整节课很丰富，同样的内容会用不同的游戏方法让孩子开口说英语。有孩子刚开始怯生，但后来觉得好玩都主动参与了。
课程有个细节，让每个孩子都能踊跃开口说，老师说：“Who can try?”,孩子前面已经被老师引导举手大胆说：”Let me try”。这点觉得很不错，也锻炼孩子的胆量和表达能力。
三家对比下来，最后一家的教学方式和老师相对更优秀。
那到底要不要给孩子报班呢？
想想我们孩子一周上1-2节英语课，如果在家完全没有学习和沟通了，这样报班启蒙的作用能有多大呢？我自己学了快2年的成人英语培训班，于我有两个作用：1，学费好贵，付出成本高，不会轻言放弃；2，有纯英语交流环境，与外教交流发现自己说的英语外国朋友是能听懂的。但是注意哦，一周上1-3节课，如果只上课，课前不预习课后不复习，那基本等于零，成人亦如此，何况这么小的孩子呢？
如果说提早学英语，是为了孩子未来中考，高考作准备。可是未来考试有那么多科目，难道都让孩子提前学，就能赢在起跑线了？
家长自己教，担心发音和口音问题？培训机构里的老师都不一定英语水平过关，有位业内英语老师朋友和我说，培训机构对于幼儿英语培训老师的招聘要求并不高。
如果说有发音和口音问题就不能教孩子英语，那普通话相信很多家长也不敢教了，普通话说得再标准都难免有各省市的口音，还有普通话不标准的，比如我的平舌翘舌，前后鼻音都发的不好，难道因为我普通话说得不标准，我就不要和孩子说话，然后把孩子送到普通话说得很准的老师那里去学习吗？
学前阶段更需要把母语学好，外语引导着说点，学英文歌看绘本让他保持兴趣接触了解，上小学时学英语不会完全陌生就足够了。后续我将分享家长在家给孩子英语启蒙的方法，还有《别说你懂英语启蒙》这本书，相信大家看完会有更理性的判断。
