本期分享人：霖霖妈妈，在英语启蒙的路上探索了很久，霖霖3岁在线下学了一年英语，没想到英语没提高多少，还消磨了英语兴趣，直到遇见唱唱，才打开了宝贝的英语大门。
学员：霖霖
年龄：6岁
学习唱唱时间：2年
特点：喜欢唱歌跳舞
舞蹈和英语兴趣完美结合
在遇到唱唱之前，霖霖在线下早教机构学过英语，但一年学下来，却没有培养出对英语的兴趣，英语水平也没提高多少。
我们报的课程是外教加一个助教，霖霖上课时不太开口，下课后也没有相应的复习和回顾，只有一张单词纸，比较枯燥，效果很小。
又因为中途换教材、换老师，课程没有很好的连续性，所以1年课程结束后果断放弃了。
后来我们又体验了一对一的线上英语，但霖霖跟外教的互动不是很好，兴趣也寥寥，于是我又开始寻找更适合宝贝的课程。
直到遇见唱唱，我知道我不用找了
太适合我家宝贝了，简直就是为霖霖量身定制的！
为什么这么说呢？
首先，宝贝特别喜欢跳舞，给她报了舞蹈班一直在学习，平时生活中也爱动爱跳。
唱唱的课程正是通过唱跳的方式来学习，霖霖第一次听课就喜欢上了唱唱，喜欢上了萝拉老师。课程里的动作锻炼了身体协调性和节奏感，对宝贝学舞蹈也很有帮助。
现在回过头来想，好像有些明白为什么宝贝不喜欢线下和线上的英语课了，因为之前的课程，都是需要宝贝端正地坐在那里听课，一节课至少45分钟，相当于把孩子按在那里学习，这是不符合这个学龄前孩子的身心发展和学习特点的。
这个年龄段的孩子，好奇爱动是天性，应该在玩中学，做中学。
第二，音乐是通行世界的语言，唱歌的方式让孩子接受起来无压力。
孩子之前的英语兴趣已经被破坏了，如果再选择之前那样的课程，学口语学单词学句子，已经很难激发孩子的英语兴趣了。
而唱英文歌的方式，就是一个亮点，不仅是孩子，连我都被吸引了。
自从学了唱唱以后，家里多了很多唱童谣的欢乐时光，再也没有之前学英语的痛苦和不情愿了。
总之，唱唱的课程把宝贝对舞蹈的兴趣，和英语做了很好的结合，真正让宝贝喜欢上了学英语，光这一点，就已经物有所值了。
现在已经学习两年了，我可以感受到，宝贝是发自内心地喜欢唱唱，每天早上放音频，听得津津有味，到了上学时间，都要跟她说晚上回来再看吧，时间要来不及了。晚上回到家，宝贝也会主动要求看课。
从不敢开口到自信唱英文
唱唱除了让宝贝爱上学英语，最大的收获就是霖霖变得自信了。
之前根本不敢开口说英语，现在英文歌曲不仅学得快，还非常乐于展示：
给爷爷奶奶唱英文歌，老人虽然听不懂，但是音乐是拉近距离的，特别是愉悦的唱跳；
和周围邻居有时候周末才有时间碰面，每次都大方向他们展示新学的英文歌曲；
和闺蜜一同出去遛娃时，在弟弟妹妹面前，可以多首歌曲任意切换，闺蜜也忍不住感慨道：“弟弟妹妹和你都不在一个level，已经会唱这么多首英文歌了”。
而且我发现，学过的口语在中文环境下不一定能脱口而出，而唱歌可以：
坐公交时唱《up and down》，下雨天唱《rain rain go away》，公园游玩唱《row row row your boat》……
生活中各种场景，都可以用学到的英文歌来表达，这样强烈的情景对应，给了宝贝施展的舞台，随时随地唱出来！
霖霖参加线下活动
现在霖霖已经变成萝拉老师的小迷妹了，之前参加线下活动，知道可以见到萝拉老师时，兴奋激动了一整天，后来又有幸试镜成为唱唱的小演员。
坚持让孩子更优秀
小朋友记得快，有时候忘得也快，所以需要家长不停地给孩子磨耳朵，不断巩固。这两年我和孩子爸爸，就是这样日复一日地陪伴孩子坚持。
虽然宝贝学英语很主动，但在用ipad看课程时，难免也会被游戏或者其他内容吸引。所以咱们做父母的，千万不要觉得孩子自己学就可以了，学龄前是需要适当监督的，等养成了学习的好习惯，小学以及以后的学习会很轻松，就可以试着慢慢放手了。
我坚信，不管学习什么，唯有坚持，才能取得成功，这也是我想传递给孩子的学习态度。
记得看过一组漫画，有10个孩子一起学书法。
有1个，奶奶觉得孩子太小了，不该剥夺他快乐的童年。
有1个，父母做不到风雨无阻接送，时不时就请假，慢慢就断了课程。
有1个，写着写着遇到瓶颈期，就不愿意学了。
……
最后，只有1个孩子坚持了下来。
于是，大家开始羡慕这个孩子，说他有天赋、爱学习，将来一定能成才。
殊不知，这个孩子及家长在背后付出了多少。时间会证明，是选择与坚持，让孩子与同龄人慢慢拉开距离。
