今天，胡老师给大家分享的这一份试题，来自无悔小学二（1）班学生陈兵的答卷，这份试题考察的题量比较多，试题偏难，尤其是第七大题动手操作题。但这份试题的题型设计，符合新课程标准的目标的教学理念，题型多样，新颖题目比较多，能考满分的学生定是基础比较扎实，数学思维比较好的学生。这份试题如下，一起来看看。
试卷01
从整份试卷来看，第一大题填空题共有8小题，比较难理解的是第5小题、第6小题和第8小题，这几道题主要从空间和几何方面考察学生的应变能力和理解能力。
第3小题不仅检测学生对直角、钝角、锐角的掌握和理解，还考察学生对钟表的认识能力。通过钟表学习，我们知道一个钟共有12个大格，每个格子30度，3时整，时针和分针组成的角是直角，即3×30度＝90度，是直角；8时整，时针和分针跨了4个大格，其组成的角为4×30度＝120度，是钝角；根据这个知识可知1时整，时针和分针组成的角是锐角。
第6小题考察学生对直角的理解，以及对长方体各个面含有直角的观察和认识能力，长方体的每个面上有4个直角，长方体共有6个面，则共有24个直角。
试卷02
第二大题判断题，共有5小题，第1小题“用放大镜看一个角，这个角就变大了”的说法并不正确，一个角的大小只与两边张开的大小有关，与两边的长短无关，用放大镜看一个角，由于角两边张开的大小没有变，因此这个角不变。
第2小题黑板面上的直角跟三角尺上的直角一样大，它们都是直角，都是90度，因此这道题的说法并不正确。第3小题要判断一个角是锐角还是钝角，可以与三角尺上的直角比一比，锐角小于直角，钝角大于直角。
第4小题“三角尺上的两个锐角拼成的一定是钝角”的说法不正确，在一个三角尺上，若其中的两个角分别是30度和60度，那么它们拼成的角就是直角，而不是钝角。
试卷03
第三大题选择题共有6小题，这几道题都是比较基础的题目，但第6小题中考察学生数数的能力，要准确无误地找出这个图形的直角，需要学生做到不重复，不遗漏的同时，还要了解直角的含义，直角是等于90度的角。
第六大题数一数，填一填也是考察学生对所学角的认识能力，在找各个角的时候，希望同学们做到认真、细致，不重复，也不遗漏的原则，找出各个角的数量。
试卷04
第七大题动手操作题，共有5小题，其中，最后三小题考察的知识点比较复杂，既检测学生的思维能力，也考察学生的应变能力和审题能力。
第3小题“加一条线段，使下图中增加3个直角”，题目要求增加三个直角，加上原来的两个直角，即增加了一条线段之后，变成5个直角。
第4小题要分别增加2个直角和4个直角，如图所示，即可正确画出。而第5小题用两根小棒摆出的角，有平角、直角、钝角、锐角。
总之，这份试题比较难，许多题目主要考察学生能否应用所学知识解决与角有关的题目，题型多样，重难点突出，建议大家收藏起来，研究每一道题，提高数学的答题技巧和应试能力，以提高数学成绩。
