九江新闻网讯（记者 程鹏）每天利用午休时间，给孩子们讲绘本故事，这是九江小学语文老师邬楠坚持了3年的教学方式。她用自己那温柔的声线和甜美的笑容，通过绘本阅读把孩子们带入美好的童话世界，从而让孩子们爱上阅读，爱上语文。近日，记者来到九江小学甘棠湖校区与邬楠老师一起探讨：这些图文并茂的绘本究竟有多大的“魔力”？
邬楠老师正在给孩子们上课
邬楠老师究竟是如何让这些“小捣蛋鬼”浸沐在书香世界中的？
低年级的孩子该读什么书？邬楠说：“适合的才是最好的。”在如今阅读评价体系过于单一、学生阅读普遍缺乏趣味、读书活动较少的情况下，邬楠发现了绘本的神奇魔力，并把它带到了自己的语文课上。
说起为什么要把绘本带入自己的语文课，邬楠笑称：“我发现低年级学生识字量少，注意力集中时间又不长，但是他们看到有图画的书，就会特别感兴趣。绘本正好文字精炼，图画精美，对孩子很有吸引力。‘图’与‘文’的融合，给儿童的创意和想象拓展了空间。”
3年实践下来，绘本图画就像一座“桥”，让学生们乘着想象的翅膀，爱上了阅读，爱上了写作，也爱上了生活。他们用绘画表达自己的心声，发挥出无穷的想象力。“有时候孩子们天马行空的想象，常常让我觉得既意外又惊喜。这不就是绘本给他们打开的另一扇发现之窗吗？”
“随着绘本阅读的热度持续走高，绘本课在越来越多的低年级课堂成为一种教学常态。将绘本作为校本教材，与语文教材巧妙融合，已经成为老师们不约而同的选择。”九江小学教研处副主任江雁表示，绘本教学的方式有很多，可以是单纯讲故事；也可以不循着从开头讲到结尾的顺序，给出开头结尾，请孩子们猜想中间的内容；还可以欣赏图画，结合世界名画，了解作者及故事背后的深意；甚至可以将绘本作为一个抓手，引导学生讲故事、演故事、创编故事，发表对人物或故事的看法，引领学生借助绘本去阅读更多的童书，培养学生的阅读习惯。
“好书推荐”把自己喜欢的书籍大声说出来
兴趣才是孩子们最好的老师。通过绘本阅读，有效地激发了孩子们的阅读兴趣、培养了读书习惯、开启了快乐的阅读之旅，更让孩子们在绘本阅读中，轻松懂得了深奥的道理。据了解，邬楠老师还会定期组织孩子们进行好书推荐，让孩子们带着自己喜欢的书走上讲台，声情并茂地向同学们介绍书中的故事。绘本教育不止在低龄阶段，适合不同年龄阶段的学生阅读的绘本故事，需经过精挑细选，各有不同的主题，或是用故事讲哲理，或是以图议图练习说话，或是训练学生的看图写话水平。“读书好，好读书，读好书。”期待九江小学的孩子们能在绘本课堂的海洋中有所知、有所得、有所获，更有所乐。
