多动症的特征之一就是孩子的身体无法安静下来。他们经常躁动、踱步、扭动、蹦跳、踢踩等等。即使需要保持位置静止，例如在学校、在家中或其他社交场合中，这些孩子也会因为过度的活动感到不舒服。换句话说，多动症儿童常常被视为“不安静的孩子”。
2. 冲动
多动症儿童通常有一些冲动的行为，他们可能会在不经过深思熟虑的情况下做出某些决定，例如在冒险、抽烟或尝试禁止品等方面。这些行为可能会影响到孩子的正常生活，带来不良影响。
3. 注意力不集中
多动症儿童很难专注一个任务，无法在长时间内将注意力集中在一个任务上。他们会经常分心，注意力难以集中。这会影响孩子们的学习、语言和社交能力。例如，在学校中，多动症儿童可能会绕开特定问题，或者只是走神，从而使得他们的学习成绩不佳。
4. 学术成绩不佳
多动症儿童通常会出现学习成绩不佳的情况。他们可能无法在学校或家庭环境中保持长时间的集中和注意力，从而无法完成他们分配的任务。这些孩子可能会漏掉重要的信息或在测试中出现错误，导致他们的学术成绩不佳。多数情况下，这些孩子需要额外的帮助和支持才能跟上课程的进度。
5. 表达困难
多动症儿童也会在表达方面出现困难。他们可能会说话的速度很快，或者意思表达不清，如果与其他儿童比较，就显得比较不成熟。这种情况可能使得这些孩子难以建立和维护朋友关系。当他们尝试与他人交谈时，往往会显得无法跟上对话的节奏，而感到不自在。
6. 处理情绪和行为的困难
多动症儿童更容易受到环境的影响，很难控制自己的情绪和行为。当他们遇到挑战、压力，或者需要解决问题的时候，他们可能很难保持冷静和集中。这些孩子可能会出现情绪波动，甚至会出现情绪失控的情况。这些行为可能会影响其在学校和社交方面的表现，甚至对朋友和家人的关系产生负面影响。
7. 社交困难
多动症儿童通常有一些社交困难。他们可能很难建立稳固的人际关系，或者在他人眼中被认为是行为怪异的人。这可能会导致这些孩子的社交性格变得比较孤独，缺乏朋友的支持和帮助。这也可能会导致这些孩子羞涩不自在，缺乏自信心，并且感到受到了评判。
8. 无法按计划完成任务
多动症儿童可能会在一项任务中开始迅速，但是很难将其推向自己的目标。这些孩子可能会像其他孩子一样开始他们的任务，但不久后就会转而进行其他的活动而不去完成他们分配的任务，导致任务被中断了。这使得这些孩子需要额外支持和指导，从而按计划完成任务。
9. 情绪过于激动
多动症儿童通常会有一些情绪上的易激动，即使是小事情也可能引起他们的情绪波动。他们可能会狂躁和暴躁，表现出不良的情绪反应，例如破坏行为或暴力行为。他们在短时间内显得情绪激动，这很难让家庭、社交、还有学校的老师正常对待这样的行为。
10. 容易分心
多动症儿童常常分心，这意味着他们无法集中精力完成某个任务，而是被周围的事物所吸引。这些孩子经常需要不断地切换任务，这使得他们的学习和生活非常困难。这些孩子可能需要更长时间才能完成他们的任务，也可能会因为难以集中注意力而错过某些细节和信息。
总结：
多动症儿童通常表现出不安静、容易分心、情绪过于激动、处理情绪和行为的困难、冲动、社交困难、无法按计划完成任务等特点。他们通常需要额外的帮助和支持，以帮助他们克服这些问题并融入正常的学校和家庭环境中。
1. 多动症的定义及分类；
2. 多动症儿童的常见特征；
3. 多动症儿童的社交交往特点；
4. 多动症儿童的学习困难；
5. 多动症儿童的家庭教育建议。
1. 多动症的定义及分类
多动症是一种大脑发育异常所导致的神经系统障碍，其主要表现为注意力不集中、活动过度和冲动行为的增加，严重程度不同，表现也不尽相同。按照严重程度，多动症分为三种类型：
1. 注意缺陷多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD）：指的是儿童表现出关注力不足、不能清晰地意识到待解决的任务和不能持续收集信息，并且儿童不能控制自己的行为，常常会表现出冲动、过分活跃、不能耐心等行为。
2. 多动冲动型（Hyperactive-Impulsive Type）：指的是儿童表现出不能安静坐着、持续收集信息，不能掌控自己的行为，以及过度冲动，可以随心所欲地对指导行为。
3. 混合型：多动症儿童表现出以上两种类型的行为。
2. 多动症儿童的常见特征
多动症儿童比正常儿童更加容易表现出很多特殊的行为和心理属性。以下是多动症儿童的一些常见特征：
2.1 注意力不集中
多动症儿童通常很难把注意力集中到特定的任务上，经常会受到外界信息的干扰而分心，很难完成手头的任务。在学校里，他们可能会听不懂老师的讲解，甚至做不完作业。即使有兴趣的事物，多动症儿童也可能无法长时间关注。
2.2 冲动行为
多动症儿童的情绪比较容易激动，常常表现出冲动性行为，例如过度说话、打闹、习惯兴奋，不能安静地坐着。很少考虑自己行为的后果，冲动行为可能会让他们陷入麻烦。
2.3 过度活跃
多动症儿童倾向于经常活动，很难坐着安静，这使得他们对保持注意力的控制很困难。在做事情的过程中，他们可能会做出不太合适的行为，如摇晃椅子、来回踱步等。
2.4 忘记性大
由于多动症儿童的注意力比较散漫，他们往往想到什么就做什么，也不容易记住自己需要做的事情。在学校和家庭中，他们常常会忘记自己的作业和家务，而且很难集中注意力完成这些任务。
2.5 情绪化
多动症儿童有时会表现出比较强烈的情感反应，例如焦虑、易激怒、易泪眼婆娑等。这些负面情绪会让他们在行为上表现得更加极端，并且容易在学校和家庭中的日常生活中引起反感。
3. 多动症儿童的社交交往特点
多动症儿童的社交交往特点也是家长十分关注的一个问题，以下列举出多动症儿童在社交交往中可能表现出的特点：
3.1 不善于表达情感
由于多动症儿童常常分散注意力和无法集中精力，他们很难处理复杂的情感和交际问题。也因此，多动症儿童在表达感情和帮助他人方面比较欠缺。
3.2 摆脱不掉独立行动的想法
多动症儿童有时很难与他人配合合作，更多的是独立行动。例如，即使在玩具教室中，他们可能会避开其他孩子，选择独立玩耍。
3.3 没有自制力
由于多动症儿童通常没有控制自己行为的能力，他们可能会经常跳进别人的对话中，打断他人的话语。有时候，他们还可能会无意中攻击或冒犯别人。
4. 多动症儿童的学习困难
多动症儿童的学习困难也是家长和教师关心的问题。以下列出一些多动症儿童在学习中普遍表现出的困难：
4.1 学习进程缓慢
由于注意力不足和活跃过度等行为，多动症儿童在学习过程中往往会受到很大的干扰，也就更容易落后于同龄人。在学习时，他们经常会被外界的干扰搅乱，不能听懂老师的教育内容。
4.2 阅读困难
多动症儿童在阅读时要比其他儿童困难，可能会将阅读器花费的大量注意力和精力用于其他方面，而不能集中注意力阅读。
4.3 减少学习兴趣
由于多动症儿童的行为不够理智、冲动、注意力不集中等原因，进而导致他们的学习兴趣减弱。有时候，这些困难还会让学习成为一种负面体验，从而导致学习进一步减少。
5.多动症儿童的家庭教育建议
多动症儿童的家长，在教育上应该做哪些努力，以下列举出一些家庭教育建议：
5.1 给予充分支持
多动症儿童通常比正常儿童更需要家庭的支持和鼓励。在生活和学习中，家长应该积极地鼓励和支持他们，相信他们能做得更好，激励他们自我掌控行为。
5.2 尽早诊断
如果您觉得孩子可能有多动症，请及时寻求医生的帮助。早期治疗可以帮助控制症状，并且可以帮助孩子学会一些管理行为的策略，避免上升为更严重的问题。
5.3 制定行为管理计划
帮助孩子练习掌控自己的行为，制定一个成熟的行为管理计划。家长可以制定一个有规律的日程表，教育孩子如何拒绝急躁，并且鼓励孩子坚持做出理性和满意的行为。
5.4 加强交际能力
学会处理情感和与他人交往是一个很大的挑战，家长应在日常生活中教育孩子如何表达情感，不断挑战孩子的社交交往能力，促进孩子沟通交流。
5.5 其它建议
为了让孩子增强专注度，在学习期间可以限制电子设备，让孩子多做一些适应任务，并打开音乐或自然音对孩子进行诱导的暗示。家长应该保持宽容、关注，以及教育积极、鼓励、希望的心理，促进孩子的心理成长。
