高校有一种很普遍的变相学术不端：有一种人本硕博所读专业均为哲学（历史），其科研成果也全部是哲学（历史）类，但却被认定为管理科学、教育学等专业的研究生导师。实际上，这些人对管理科学、教育学没有任何研究。
考研国家线一出，教育学卷成了麻花卷。
本来还信誓旦旦的的跟我一个考学科历史考了351分的学生说，好好准备调剂，有学上的，国家线不会涨太多的。
没想到今天国家线一出，啪啪打脸了，涨幅并非只是五六分，而是十五六分。
351充其量只能调剂一个b区的学校。
也很悬呐。
这个周五注定是难熬的一天，每次公布国家线的时间都是在周五，因为接下来就是周六周天，相关部门不上班，把国家线一公布，接着下班，周六周天任谁打电话都走投无路。
“内卷”卷到考研上，注定要掀起一股浪。
接下来的考生们要加倍努力，只要卷不死，就往死里卷。#考研国家线公布#
【天津大学将于招收首届“工程教育学”博士生】
为探索具有中国特色的工程教育发展新模式、新方案，引领和支撑中国高等教育强国建设，天津大学在“教育学”一级学科博士点下，率先设置“工程教育学”目录外二级学科博士点，将于招收首届“工程教育学”博士生。
“工程教育学”是以工程教育实践活动、工程教育问题等显性的教育存在为研究对象，进而探索工程教育内在规律的科学。工程教育学科的设置与建设，既是对我国工程教育规模世界第一的积极回应，又是对我国大力推进新工科建设、积极探索工程硕士和工程博士培养实践的有力支撑。
，天津大学教育学院应时代之变和国家工程教育发展之需，基于天津大学在工程教育领域深厚的历史积淀和卓越成就，以及教育学科在工程教育研究方面扎实的前期积累和基础，率先启动“工程教育学”目录外二级学科增设工作，并于8月在二级学科自主设置信息平台完成备案，计划将于招收首届博士生。（来源：天津大学）
主要栏目，哲学与文化、社会与法制、经济决策与企业管理、高等教育、马克思主义与当代中国、社会学、法学、艺术学、历史与文化、教育学
东德心理学与共产主义的衰落
共产主义的垮台现在被普遍认为是哲学家黑格尔所说的世界历史事件——很少有人预测，但几乎每个人都认为这是不可避免的。在此之后，许多生活、职业和世界观都发生了变化，不仅如此，在人文科学领域也是如此。
在下面的评论中，在对政治和科学政策背景做了非常简短的总结之后，我将试图以一种初步的方式来阐述共产主义的垮台对前德意志民主共和国(民主德国)或东德的心理学的影响。在这样做的过程中，我将讨论人员的变化，但也将讨论心理学概念或隐喻如何被用作反思共产主义过去以及共产主义垮台所导致的转变的资源。
有人可能会问:为什么是东德？毕竟这是一个非典型，的确是一个独特的案例。在苏联之外的所有其他东欧国家，共产主义统治已经结束，而民族国家基本上仍然存在，只有两个例外:1992年和平分裂为两个国家的捷克斯洛伐克和暴力分裂为多个民族国家的南斯拉夫(独立于苏联集团的社会主义政权)。然而，只有民主德国——确切地说，是该国第一个自由选举产生的政府——决定行使《西德基本法》第23条提供的选择权，加入现有的德意志联邦共和国。尽管如此，东德的许多过程也发生在其他前共产主义国家的共产主义倒台期间和之后，包括非政治行为者的大规模(尽管主要是暂时的)政治参与，以及对倒台政权的成功和失败的反思——或拒绝反思。
在非常简要地描述了政治和政策背景之后，我再次以初步的方式考虑了德国统一对后来被称为“新德意志国家”的心理学作为一门学术学科的影响。
尽管东德政权在供养其公民方面的失败在20世纪80年代变得显而易见，在1989年的夏天和秋天，成千上万的人开始通过新开放的匈牙利边境逃离，或者在莱比锡、柏林和其他城市的街道上示威，但没有人预料到1989年11月9日柏林墙的倒塌。一些观察人士当时表示，边境的开放意味着民主德国的终结，因为没有密封的边境，其计划经济是不可持续的，但其他许多人仍然希望建立一个改革的社会主义国家。
甚至西德领导层最初也预计统一需要5到的时间。众所周知，这一时间框架随着速度的加快而缩短。《奔向德国统一》(Jarausch，1994)是分阶段发生的，至少有四个决策点，但不全是西德:赫尔穆特·科尔(Helmut Kohl)政府在1990年2月中旬提出的建立社会、经济和货币联盟的提议；3月份东德的选举和4月份新东德政府的声明支持通过加入联邦共和国实现统一，而不是两国首先就新宪法达成一致；东德经济的崩溃，甚至在建立货币联盟的国家条约于5月中旬签署之前就开始了；最后，波恩联邦政府决定在7月初的第一次缔约方会议后加快“第二项国际条约”的谈判。在最后决定时刻到来之前，没有人会想到统一会在8月中旬达成，而且会在10月3日实现。
这种加速的时间框架对于理解同一时期科学和高等教育政策的演变是很重要的(以下详细内容见Ash，；第二部分)。在高等教育方面，“改革社会主义者”莫德罗政府迈出了改革的第一步，于1990年初关闭了大学中的马克思列宁主义学院，并结束了该领域的必修课。这似乎为独立的民主德国能够自我改革的说法建立了一些可信度。
然而，在科学院和大学中，内部权力斗争占据了主导地位。显然，直到1990年5月或更晚些时候，东德方面几乎所有人都认为东德将继续存在一段时间。因此，当1990年7月3日在波恩举行的联合新闻发布会上宣布这一决定时，许多人都感到非常惊讶，因为两国政府的代表基本上同意将西德支持科学和高等教育的机构框架扩展到东德，以及要求西德科学委员会对民主德国科学院的研究机构进行评估，目的是使它们“适应”西德的制度，并单独评估新德国各州的高等教育结构。
在高等教育方面，当1990年1月取消"马克思列宁主义"必修课时，在莫德罗政府的领导下已经开始了变革，但这并没有自动导致教授这一科目的学院的关闭。统一后开始的东德高等教育的彻底变革分四个阶段进行：
(1)“总结”和“重建”被认为意识形态腐败的选定学科，包括哲学、历史、教育学和所谓的社会科学基于对统一条约的可疑解读。
(2)从1991年7月开始，新东德各州通过了所谓的高等教育"更新"立法，规定暂时中止大学自治，并区分"以前法律下的教授"和"新法律下的教授"，这意味着教学人员在被重新聘用之前必须重新申请职位，并接受政治和学术评估，根据"政治和道德操守"对所有教学人员进行评估，解雇在社会主义团结党担任高级职务或与秘密国家警察(Stasi)合作的人是正常的。
(3)与此并行的是高等教育的全面“重组”,包括建立新的大学，也许最重要的是，根据西德的规范重组现有的大学和教师队伍，以及引进西德模式的新课程；(4)从1992年起，预算大幅度削减，导致进一步裁员。综上所述，所有这一切相当于一场自上而下的片面革命，在当时被西德和东德的倡导者普遍称为“复兴”。
来这里，认识世界!
张纯如[华裔美籍作家、历史学家] - 头条百科
上海人才储备高校名单：北京占7所，上海占9所
北京师范大学：前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，是中国历史上第一所师范大学。现有本科专业77个、硕士学位授权一级学科38个、博士学位授权一级学科32个、博士后科研流动站28个。一级学科评估（第四轮），教育学、心理学、中国语言文学等6个一级学科获评A＋，2个一级学科获评A，7个一级学科获评A-，获评A+的学科数量居全国高校第六位。
上海财经大学：源于19南京高等师范学校创办的商科，1932年独立建校，定名为国立上海商学院，时为国内唯一的国立商科类本科高校。不仅是国内财经类中实力最强大学之一，也是国内综合实力百强大学之一。该校国际经济、金融、航空运输、贸易等行业毕业生深受用人单位的青睐，近年来学校就业率维持在95%以上。
一起来看看哪些大学上榜了，对此你有哪些想法？欢迎留言评论。
