家长和老师如何护理儿童多动症患儿

孩子患上了儿童多动症后，即使父母们感到非常头痛，也应该耐心地帮助孩子从这些心理疾病中走出来，要做到这点，父母就应该多和儿童多动症患儿交流一下，了解孩子的想法，下面就是“与儿童多动症患儿交流

1与儿童多动症患儿交流的方法是什么呢

孩子患上了儿童多动症后，即使父母们感到非常头痛，也应该耐心地帮助孩子从这些心理疾病中走出来，要做到这点，父母就应该多和儿童多动症患儿交流一下，了解孩子的想法，下面就是与儿童多动症患儿交流的方法是什么呢的介绍。

孩子：妈妈，为什么我这么好动啊？为什么我永远没法停下来？

妈妈：动是孩子的天性，你精力很好，只是精力有时过于充沛。为了你自己好，你得学会克制自己。

孩子：妈妈，我怕多动症！我脑子是不是有什么毛病？

妈妈：你脑子正常，和别的孩子一模一样。这好比一辆车子，刹车不够强，或者说引擎太强，车子就停不下来。所以，刹车功能必须更好，这样车子的运行就会一切正常了。

孩子：多动症不会死人吧？

妈妈：绝对不会。

孩子：妈妈，医生怎么知道我得了多动症？

妈妈：医生给你看过病，他也知道你在家中表现的怎样，因为爸爸妈妈跟他讲了。医生是为了帮你。他给很多和你一样的孩子看过病的，医生甚至还把一页写满了问题的纸给你老师，这样他就可以知道你在班级里的表现了。我们一起努力，都是为了让你更好。

孩子：妈妈，我是不是没有别的孩子聪明？

妈妈：根本就不是这么回事，你跟别的孩子一样聪明。就是在集中力方面比其他孩子难度大一些，可是你对你周围发生的事情有着强烈的好奇心。有时候，你会因一些鸡毛蒜皮的小事而心不在焉，这就让你没法集中注意力了。

孩子：为什么我们还要去看言语矫治医生，搞得我没时间玩了？

妈妈：言语矫治医生会帮助你更好地说话，更好地读书和写字。这对你非常重要，因为这样你在班级里面就更加自在了，别的同学也会因此更加关注你。你必须加强与别人的交流，更多地使用言语，尽量避免使用动作。等这半个小时过去之后，你可以尽情地和言语矫治医生玩耍。

孩子：既然我没病，那为什么我每天都得吃药？

妈妈：这个药将帮你刹车，这样车子就不会开得太快了。如果你不吃药的话，你自己是没有足够的力气刹车的。那么，别忘了吃药，否则车子可能会冲出马路哦！

以上就是与儿童多动症患儿交流的方法是什么呢的介绍，喝一些蜂蜜水，也是可以预防儿童多动症的，不过，孩子喝太多的蜂蜜也不好，家长要多了解相关的方法，这样才能让孩子远离儿童多动症。

2家长和老师如何护理儿童多动症患儿

孩子表现活跃，在课堂上未必是好处，特别是当老师在认真上课时，如果下面的孩子总是打乱老师上课的节奏，将会影响到其他孩子的课堂学习，所以，无论是家长还是老师，都要做好儿童多动症患儿的护理工作，下面就是家长和老师如何护理儿童多动症患儿的介绍。

父母和老师要多了解一些关于多动症的相关知识，分析孩子的病因，并且要按照医生的要求，创造良好的家庭和班级治疗氛围，不要让孩子有任何的心理负担；家长和老师要逐渐掌握掌握患儿的发病规律，帮助孩子把握和控制病情，避免过度兴奋、激动与过度疲劳，以免导致病情加重；同学和老师要积极的配合，不要嘲笑和孤立多动症儿童，要经常鼓励他们，但也不要把他们当成另类人看，以免给他们造成心理阴影；在孩子犯错误时，家长不要对孩子采取简单粗暴、不讲道理的方法，要耐心的和他们讲解事情的利弊，让他们认识到自己的错误并且很积极地去改正自己的错误。

家长不要采取过度保护和溺爱的家庭教养方法；如果父母有心理障碍和阴影，对孩子的病情感觉很抑郁，一定要早点接受心理治疗，因为只有父母的身心健康，才能更好的引导和教育孩子，帮助孩子摆脱多动症。

在治疗方面，家长要按照医生的要求进行正规的治疗。不要因为害怕给孩子吃出毛病来就抵制药物治疗，选用纯中药制剂是不会对孩子有任何伤害的。有的家长给孩子用药一段时间后效果很明显，家长就不再让孩子服药了，过了一段时间，孩子的多动症又复发了，再去医院治疗就没有第一次的治疗效果好了。

以上就是家长和老师如何护理儿童多动症患儿的介绍，儿童多动症患儿在走上社会后，即使和别人交往，也很容易发生冲突，所以，儿童多动症是需要及时进行处理，家长不能有所松懈。

3儿童多动症的注意力要如何去训练

注意力下降，是很多儿童多动症患儿，都会面临的问题，但很多家长，并没有意识到这个问题的严重性，等到孩子上学后，才发现孩子的学习成绩比别人差，然后恶心循环就出现了，下面就是儿童多动症的注意力要如何去训练的介绍。

为训练的目标与架构而准备，孩子应获取有关注意力缺失与其行为的知识。训练结束前，孩子对目标有图像化的想象会更认同训练。这就要求在治疗师支持性的问话中，儿童描述一个同龄孩子注意力缺失的行为，在此要求准确的知觉能力以及对所观察事物做可理解的描述，并且要求设身处地理解注意力缺失儿童的处境，以协助发展其他良好的行为。

接下来的练习，要求在简单的教材里考验与注意力相关的行为（包括太快放弃以及没有考虑的行为、确定目标方向、仔细看、运用简单的检查程序）。使用教材时，必须事先考虑相关的行为、可能的目标以及预想的过程。

若孩子没有获取注意力缺失的相关知识，可以连结孩子的经验，补充说明，并引导孩子做训练。训练开始时，治疗师通过影片让孩子了解注意力缺失的行为，同时引导孩子做想象训练。然后可以给孩子做影片放映，治疗师给孩子看的录像内容是：一个8岁男孩菲力普在课堂上不专心听讲，不看黑板，乱画着人物的图形，而不学习或不跟随老师的指示。

以上就是儿童多动症的注意力要如何去训练的介绍，加强亲子关系，是预防儿童多动症的方法之一，现在很多图书馆都有亲子阅读专区，家长在平时也可以带孩子去这些地方，配合他们阅读的兴趣，预防儿童多动症。