意大利著名儿童教育家玛丽亚．蒙特梭利创立的蒙特梭利教学法。传统的教育方法不同的是：蒙特梭利是帮助孩子自然地成长，强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。不只是学习、游戏，而是工作。
在我们认为，孩子的生活就是“游戏”，而品格蒙特梭利认为孩子具有学习的能力和需求，且把这种学习活动称为“工作”。
“游戏”是一种玩耍，在游戏的过程中，在玩具的使用中，孩子得到了快乐。相比较之下，游戏着重于让孩子在玩的同时进行学习，更带有娱乐性质。而“工作”则带有建构自己和社会秩序的积极作用，孩子通过工作来逐步改善自己、
完成自我。在蒙特梭利教室中，孩子将独立完成他的“工作”，就算期间发生了错误，也不要帮助孩子纠正错误，而是靠启发和引导让他们自己去找到错误的地方，自己改正错误。
环境教育孩子
品格蒙特梭利强调环境与儿童之间具有密切的关系，环境教育孩子。环境对于孩子身心的发展起着重要的作用，应该提供尊重孩子需求的活动环境，为孩子提供有准备的环境，提供符合他们自然发展的用具，提供能够让孩子动手创造的
活动，并维持环境的气氛和秩序，避免孩子在工作的时候受到干扰。
蒙特梭利对环境的要求是：“包括按儿童尺寸做出来的用品，明亮清爽的房间，可以摆放鲜花的矮窗，房间里的小尺寸家具、小书桌、漂亮的窗帘和小橱柜。这个小橱柜很容易开启，里面摆满了各式各样的物品，孩子可以随意取用。”
环境的一个重要环节就是提供给孩子的用具，也就是所说的蒙特梭利教具。教具与玩具不同，玩具虽然也有教育的意义，但是他的主要作用就是供孩子玩耍，满足孩子的好奇心，教育的作用不明显。而蒙特梭利教具有特定的教学作用，
能够让孩子认识大小、高矮、轻重和次序、顺序等等，能够让儿童操作的过程中实现自我的构建。
正因为蒙特梭利教具具有特定的教学作用，因此价格昂贵，不是人人都有能力购买，而且也不可能把每样教具都买回家。聪明的爸爸妈妈可以根据孩子的爱好和需求，从生活中找寻替代品，比如家庭儿童房间的布置上就可以很容易实现
蒙氏环境在家庭中的延伸。
自由、独立，但不放任
在蒙特梭利活动中，孩子最大的感受就是快乐，因为他是这个环境中的主人，拥有绝对的自由和尊重，快乐地成为他自己。
在活动中，没有人告诉孩子你应该玩什么，孩子能够自由选择他感兴趣的东西，发挥了极大的自主权。蒙特梭利教学法给孩子的最大收获并不在于掌握了这种工具的用法，以及从中学会的各种知识，而是孩子有了主动学习的欲望，从此
以后，孩子知道他需要的是什么，并且能够根据自己的需要主动去学习。
在品格蒙特梭利教学中，孩子能够自己选择、自己决定，但是这并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。品格蒙特梭利教学中最重要的原则就是给孩子足够的自由，但是这种自由并不是放任，不
是为所欲为。而是在自由的同时还必须遵守纪律，学会遵守秩序，成为一个自律的人。
#育儿季#
幼儿园蒙氏生活区玩教具推荐-筷子和镊子的练习，让幼儿在丰富的游戏过程中掌握筷子和镊子的使用，锻炼手部小肌肉的灵活性
筷子和镊子的练习
幼儿蒙氏数学启蒙：百万级除法，用试管除法
学习内容
介绍试管除法
多位数除以一位数
多位数除以两位数
多位数除以三位数
除数中间带零的除法
除数末尾是零的除法
工作目的（学习作用）
较抽象练习除法
接触大数位数字的除法
逐渐摆脱蒙氏教具，进行纸上演算
数字、数位、十进制运算有深刻的理解
参考年龄
六岁
错误控制（孩子自我纠错订正功能）
孩子会数数，数字0-10肯定得没问题
孩子知道数位、换位、进位、退位、借位是什么意思
居家蒙氏，爸爸妈妈在家里带孩子幼儿数学启蒙，大数字的除法运算，比如2784150除以321是多少，小数字除法，比如325÷8,都可以用试管除法这个蒙氏数学工作
不管是常说的加减乘除，还是加法乘法减法除法，除法始终是放在最后，所以父母带孩子进行试管除法工作，孩子加法，乘法，减法肯定是得掌握的不错了的，这样孩子学除法就很顺手，不会因为太难产生畏难抵触情绪
所以试管除法这份工作，可能有些蒙园有些班级就没有把这个安排在幼儿园计划内，或是孩子练习不够，掌握知识不足，无法进行这份工作
教具构成
绿蓝红绿颜色依次循环的4块带孔板子、7排珠子，7个碗、小旗子
在家里的蒙特梭利教育，试管除法之前的蒙氏教育里孩子从具象到抽象的加减乘除准备工作我前边写了
早教不干了，这堆东西，确实很可惜，买的时候信心满满，东西也很贵，无奈败给了现实，投资早教需谨慎啊，大堆大堆的蒙特梭利，奥尔夫教具。。。
第一次接触红棒、粉红塔……这些蒙氏教具的时候，超震撼教具实物尺寸，也疑惑为什么教具实物尺寸不缩小制作？孩子使用教具的时候，小小的人儿用小小的教具好像也没什么不可以？
红棒、粉红塔……感官教具，反复使用，孩子依靠眼睛，就能辨别10厘米、20厘米……100厘米（1米），直观感受到它们的区别。缩小版的教具只是让孩子知道长短、大小……没有了实际意义，教具的作用大打折扣，很可惜。
孩子在感官教具上，获得的真实的视觉辨别能力，很有用。孩子的视觉辨别能力越敏锐，对周围环境的观察就越细致，他就能最大限度地利用周围环境中丰富的资源。
像大大改善我们生活环境的科学，科学的发现和应用，常常通过观察发现得到，视觉是观察能力的基础。锻炼视觉辨别能力，可以使孩子成为优秀卓越的观察者，不但能使孩子完成一般性的工作，还可以帮助他适应以后更复杂的实际生活。
感官教具的作用，不只是生理方面，它最直接的是智力教育。因为器官的感觉、神经的反应和联系越完美，人的智力就越发达，感觉教育正好可以促进器官的感觉、提高神经反应和联系。
成人的感官体验和孩子的是不一样的。不能用成人感受来等同孩子
蒙氏教育里上好课的标准就是：用简单明了的语言，客观真实地描述要教授的内容，不说无用的废话，不带上教师自己的个性或观点，不用自己的喜好和意志去左右和影响孩子，要保持讲授内容的客观真实性。
缩小版的就辨别长短、大小，没有实际用途，你可以自制或者用其他东西代替，可以不用专门买
红棒粉红塔……是感官教具，要的就是这份震撼这份庞大。不能有感官冲击的教具，怎么好叫感官教具
像砂纸数字这套教具看起来非常简单，平淡无奇。可是很多学员反映孩子临摹过砂纸数字后，就真正能够解决数字6和9不分，数字写反，甚至写的数字都比以前工整多了。还有的孩子独自读数字的时候，会跳速跳行，这个是空间认知的问题，临摹过砂纸数字就可以深刻地解决这个问题。通过用食指和中指在砂纸数字上描摹，会形成对数字的肌肉记忆，锻炼手指的力量，从而形成一种感觉。
所以尽量还是给孩子买正规尺寸的教具，像现在市面上随处可见的迷你型教具就会丢失蒙氏教具的精华，而且迷你型的教具只能带来一时的体验，并不能带给孩子不同阶段的需求。
比如数棒这个教具，我们有个学员，在孩子两岁多时就买来带孩子偶尔“玩”下，现在三岁多又可以继续用，到了四岁多还可以接着用，而且孩子每个阶段使用，都会带来不一样的感官体验。像孩子年龄小的时候可以只给孩子1到3的数棒，甚至1到5的数棒，正规尺寸的教具是有这个好处的，可以用很久，在孩子不同阶段，给孩子不同体验，这是迷你型教具没办法呈现的效果。
被誉为“成功人士摇篮”，谷歌微软创始人的早教方法，你娃也能用。
在幼儿早教领域，如果蒙台梭利早教理论说自己排第二，那么没有人能说自己排第一。它就是“早教”领域的天花板。
蒙台梭利女士，出生于意大利，是世界著名的育儿教育家。她创建的蒙台梭利早教理论，在全世界范围内得到了认可，蒙台梭利幼儿园也被称为“成功人士的摇篮”。
百科谷歌的创始人，比尔盖章，英国小王子，管理大师德鲁克小时候都是在蒙台梭利学校学习的。
虽然蒙台梭利是成功者的摇篮，但是它还有一个名字就是“贵族幼儿园”。确实，真正的蒙氏幼儿园费用都很高，起步价每个月1万以上。
为什么呢？J妈在之前的文章中分析过，教师培训的成本高，一个老师参加100多天的培训就需要小10万元，而且还必须有250个小时的近距离观察婴幼儿的经验，才能取得认证。
蒙台梭利早教的教具价格也不菲，普通的一套教具就100多元，全套教育下来，一个孩子就需要一两万块。幼儿园里面一个班的孩子，光是配备蒙氏教育就需要几十万。
因此，普通人对“蒙台梭利”早教望而却步。
不过不要紧，“地球已经是平的了”，随着信息网络的四通八达，各种资源获取的门槛越来越低，普通家庭的父母，在家里也能给孩子进行“蒙氏早教”了，就像邻居小李婆婆那样，不用花高额早教班的费用，孩子照样能聪明伶俐。
小李的园长婆婆用的就是这套《家庭中的蒙台梭利早教游戏》，适合0-5岁的孩子。
J妈也买了一套，并且拍了一些图片，研究了一下用法，今天跟大家分享一下。
全套书由颇具权威性的“蒙台梭利丛书编委会”编写，一共6本，分别是《儿童感觉能力开发》《儿童语言能力开发》《儿童智力开发》《儿童优秀性格培养》《儿童生活能力培养》《儿童数学能力开发》。
全套书详细的告诉了家长跟孩子一起玩什么样的游戏，怎么玩游戏，才能开发孩子相应方面的能力。
J妈分别说一下6本的内容：
《儿童感觉能力开发》：感觉能力是孩子最基本的能力，是发展孩子其他能力的基础。发展孩子的感觉能力包括锻炼孩子的眼睛，鼻子，手，嘴巴等。不同年龄的孩子，锻炼感觉能力的方法不同。
1岁的孩子可以去找找声音从哪里来，而5岁的孩子就要学会分别出不同乐器演奏出的声音。
书中设计了不同场景，不同年龄的感官游戏。
《儿童语言能力开发》：开发孩子的语言能力，一定要遵从从易到难的原则，从说出叠音词到用完整句子表达。书中的游戏非常有意思。书中的游戏非常实用，简单，有趣。
比如在过家家游戏中，加入“自我介绍”，在玩玩具的时候，加入“小字卡”，这样既能让孩子练习表达，又能让孩子识字，还不减少游戏的趣味性。
《儿童智力开发》：分别从运动力，观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力几大方面，设计丰富的游戏。拿出家里的几样物品，让孩子闭眼睛，大人拿走一样，孩子睁眼后说出少了什么，这是锻炼孩子的观察力和记忆力。
《儿童数学能力开发》，能毫不费力的教诲孩子数学基础知识，包括大小，形状，数量对应，加减法乘除法，找规律等。
《儿童优秀性格培养》《儿童生活能力培养》这两本的能力训练，是家长平时最容易忽略的。因为大部分家长会注意孩子智力语言等方便，而不重视性格和生活能力。事实上，性格和生活能力往往是决定一个孩子是否成功的重要因素。有些孩子高智商，却成了生活上的“低能儿”，有些孩子成绩好，却性格孤僻不合群。书中设计了各种游戏，帮助孩子学会生活技能，提高社交能力，养成优秀的性格。
如果按照书里的系统，去参加社会上的早教班，可能需要花个几万块，但是这套正版书籍才
儿童早教全书蒙台梭利智力
从女儿出生起，我就开始关注蒙氏早教的一些教育方法，有很多育儿知识比起老卡特爷爷教得更有实操性，最有名的是蒙氏教具以及孩子的敏感期，其中还有经典的蒙氏育儿语录。
有这样一句话：
无论您是谁，在哪里，当您想要和孩子说话的时候，请您蹲下身，让孩子和您处于同一视角高度，看着孩子的眼睛。
为什么要强调同一视角的高度？因为这样和孩子是平等的关系，更有亲近感。就像拍摄角度一样，俯拍角度给人一种审判，和高姿态的感觉。
如果经常用这种角度和孩子交流，只会给孩子造成畏惧感，对孩子的心理没有好处。
看着孩子的眼睛，是给予孩子最基本的尊重和真诚。
如果平时我们有这个好习惯，那你和孩子的亲子关系一定不会差。
做孩子的朋友，他会对你无话不说。
蒙台梭利教具解决了孩子学习数学的两大挑战
第一个挑战，孩子看到零散的物品时，他们没办法看到量。
为了帮助孩子完成这个挑战，蒙氏教育里用数棒，把量放在一起，作为一个整体，让孩子去数。
所以，当孩子数数数错的时候，并不仅仅是他们不知道数字的顺序，也因为他们不知道量是代表东西放在一起的结果。
第二大挑战，孩子面对大数字时会有困惑，比如百、千。
蒙氏教具的天才之处，直接把一百放在一起，作为一个整体介绍给孩子。我们不用一个一个地数一百个珠子，我们可以直接告诉孩子这是“一个百”。
用三百加两百得出五百，实际上只需要数五个。
同样的，蒙氏里也把一千做成一个立方体的珠子，便于孩子学习使用。
就这样通过教具的帮助，孩子处理大数字变得很简单，很容易掌握。
很多人回忆起自己在学校学数学的时候，有一些悲伤的故事，一些不太愉快的经历。来蒙氏的数学世界徜徉吧，蒙台梭利女士用感官的方式让孩子经历数学，让孩子用具象的方式学习数学，由难变易，喜爱沾满心房……
这是我们3—6数学专栏最后一节课开头，建议这个专栏的，先听这节课哦～
认识一位特别会选资源的数学老师，他家孩子数学成绩常年第一，2岁半开始数学启蒙，蒙氏数学教具+趣味启蒙动画，效果特别赞！
关于数学启蒙，他建议2岁开始，将枯燥难懂的数学知识，融入到生动有趣的动画片，是孩子学数学“零门槛”、“零花费”、效果最好的启蒙方式。
只要选对资源，再合理利用时间，孩子对于数学的兴趣、认知，就会不断升级，未来数学成绩不用发愁。
[兔子]1、《The Numtums 数字虫》2～6岁
BBC出品的数学启蒙动画片《The Numtums》，专门为低龄孩子打造的数学启蒙动画系列。
故事围绕10个酷似小松鼠的可爱动物展开，动画采用循序渐进的方式，先带领孩子们认识1到10，10个数字，然后讲述很多跟数字相关的趣味故事。
同时英文原声也是朗朗上口，非常适合给孩子日常“磨耳朵”，是非常优质的入门级数学和英语启蒙动画片。
[兔子]2、《Number Blocks 数字积木》2～6岁
BBC儿童频道出品，动画通过几个方块小人儿，助力学龄前儿童了解加减法、奇偶数等数学概念。
方块小人儿跳上跳下、不断组合和分解的游戏，演绎着数字的加减、大小，把抽象的数学思维变成生动活泼的动画游戏。
同样是英文原版动画的配音设计，学数学的同时培养英语语感，一举两得。
[兔子]3、《Team Umizoomi 数学城小兄妹》2～8岁
这部动画色彩感极强，故事情节也适应学龄前孩子的心理，特别适合给孩子做学前早期教育，趣味十足。
动画将图案、数字、形状、空间方位等超丰富的内容融入动画，帮助孩子们用数学方法解决日常生活问题，让数学知识不再抽象枯燥，而变得生动有趣起来。
[兔子]4、《Monster Math Squad 怪物数学小分队》3～7岁
这部动画里面的角色都是由几何形状构成，形象有趣，各种小怪物的形象设计充满想象力，任何东西都能变得有生命。
而且故事情节很能吸引孩子，每集怪物们都会遇到麻烦，三只怪物会负责帮助解决。
特别适合做数学启蒙，还能锻炼孩子用英文思维来学习数学，是学习英语和数学的好素材。
[兔子]5、《Peg+Cat 佩格和小猫》3～8岁
这部动画片里的“数学元素”无处不在，浅显易懂却涉及广泛，并且用孩子能够理解的方式，告诉孩子什么是数学，数学到底有什么用。
不仅能激发孩子们学习数学的兴趣，还能教给孩子适龄的数学概念和技巧，扩展数学思维，为日后数学学习打下良好的基础。
[兔子]6、《Cyberchase 数学小先锋》6～10岁
一部寓教于乐的系列动画片，题材新颖，内容互动，充满引人入胜的数学挑战环节。
动画片将数学思想方法和知识点故事化、场景化、具体化、生活化地表现出来，在有趣的故事、生动的情境及实际应用中，培养孩子对的逻辑思维能力和解决问题能力。
当孩子真正把数学知识和生活联系在一起时，数字、几何、大小、度量衡、时间等数学概念会变得生动、有趣，学起来也会更加容易。
我是@柠檬读书育儿 专注研究儿童心理发展和幼儿家庭早教，每天分享育儿干货，欢迎关注我，一起探讨育儿问题～
#育儿经# #聪明孩子养成记# #育儿事务所#
这个几何图形叫什么名字呢？
这是蒙氏教育里感官专栏的，几何图橱教具
名称是：山形
英文：Chevron(你答对了嘛）
我感觉除了这个，其他几个名字，我也不能马上说出名字，但这个还是最特别想不出来
#育儿季#蒙台梭利的教育实践与教育思想
玛丽亚·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育学家，蒙台梭利教育法的创始人。
玛利亚·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。 1870 年 8 月31日玛利亚 · 蒙台梭利出生在意大利安科纳( Ancona )地区的基亚拉瓦莱( Chiaravalle )小镇。作为独生女的蒙台梭利深得父母的宠爱，受到良好的家庭教育。因此从小便养成自律、自爱的独立个性及热忱助人的博爱胸怀。
玛丽亚·蒙特梭利也是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
1952 年 5 月 6 日逝世于阿姆斯特丹，享年82 岁。
蒙台梭利早年从事特殊儿童的研究和治疗工作，形成了“儿童智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题。”的信念，转而研究特殊儿童和正常儿童的教育问题。1907年在罗马开办“儿童之家”，从事幼儿的教育和研究工作。1909年出版代表作《适用于“儿童之家”的幼儿教育的科学方法》（即《蒙台梭利方法》）。蒙台梭利后半生主要从事自己的学前教育思想和方法的传播工作。
1）发展与遗传、环境的关系
儿童的生命是在遗传基础上发展起来的（幼儿发展的原动力就是其内在生命力的冲动）。
环境是儿童发展的重要影响因素。
重视环境对儿童发展的影响，是蒙台梭利方法的特点和中心。
教师是观察者。
儿童心里发展的特点：
1）儿童具有独特的心理胚胎期（0-3岁）；——儿童心理发展的起点
2） 儿童心理具有吸收力；内化（同化、顺应）利用他周围的一切塑造自己；
3）儿童发展具有敏感期—关键期(付)
4）儿童发展具有阶段性：
0~6岁的心理胚胎期（0-3）和个性形成期（3-6）
-----教育应始于诞生；
6~12岁的学习时期；
12~18岁的心理探索期。
蒙台梭利的儿童观的要点及特色：
重视早期教育；
认为儿童的心理发展具有节律性、阶段性、规律性；
强调生命力的冲动是儿童心理发展的原动力，同时又强调儿童心理的正常发展必须依靠环境和教育的及时、合理的安排。
教育的目的：
生物的---帮助个人的自然发展；
社会的—使个人适应并利用环境
教育包括教师、环境和儿童三个要素。
“有准备的环境”（3-6岁）是沟通成人世界和儿童的桥梁。
有准备的环境就是一个符合儿童发展需要的环境。
有准备的环境：儿童之家。
自由：
由于儿童的生命本质，教育应当是自由的。科学的教育学的基本原则就是给学生以自由。允许儿童自由活动是实施新教育的第一步。在自由活动中，儿童体验到自己的力量，这是发展的最大动力。
纪律：
真正的纪律建立在自由活动的基础上，这种自由的活动应是作业或活动（work）。
工作是人的本能和人性特征。通过工作可以使自由和纪律实现平衡与协调。（359页）
康奈尔：“自由、工作和秩序是蒙台梭利为儿童营造的建筑物的三根主要支柱。”
幼儿教育的内容：
感官教育：
由于幼儿处在各种感官的敏感期，感官对智力发展的重要性，以及对感官缺陷儿童发现的需要，蒙台梭利非常重视感官教育。感官教育的主要内容包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的训练，以触觉训练为主。根据感官训练的需要，蒙台梭利设计了各种感官教具。
读写算练习：
蒙台梭利认为幼儿已具备学习的能力，因此读写算练习是可能的。写字练习先于阅读练习。
实际生活练习：
包括日常生活技能的练习、园艺活动、手工作业、体操和节奏动作。
1）日常生活技能；
2）园艺活动；
3）手工作业；
4）体操；
5）节奏动作；
手脑结合、身心和谐。#教育听我说#
今天天气很冷，还刮着大风，幼儿园的老师依然来家访了。就是晚到了半个小时。老师主要介绍了孩子在幼儿园的一些情况，总的来说上幼儿园这3个多月，孩子适应的还不错。
然后介绍了幼儿园的一些教具。因为是蒙氏教育理念的幼儿园，所以幼儿园里有丰富的教具。每组教具都有它的目的，锻炼孩子哪方面的能力。让孩子在玩耍中学习。
老师也就待了不到一个小时就走了。老师说有什么问题随时沟通。
“你要求我们以尊重科学家和艺术家的心态，去尊重孩子所专注的学习操作，可是为什么当孩子把教具当玩具玩的时候，你又说我们应该介入其中呢？”一位老师带着疑惑问蒙特梭利。
“是的，我是这样说过。我尊重孩子的智能活动，尊重的程度就如同尊重艺术家那奇思妙想的灵感一样，甚至可以说有过之而无不及。当我进入一个艺术家的工作室，却看见他正在抽烟、打牌，我就不仅不怕打扰他，还会走到他跟前对他说：‘你在做些什么事情啊？放下这些，我们一起出去散散步、享受一会儿阳光吧！’”
这是我目前看到的关于“尊重”这个词语最佳的一个比喻，通俗易懂，有种让人茅塞顿开的感觉。
父母们已经听了太多尊重孩子这样的建议，但是，到底什么才是尊重孩子呢？是一味的顺从孩子，听从孩子的意愿吗？
相信很多父母看到这个比喻，就会明白：尊重孩子，并不是对孩子的错误、粗鲁的甚至是暴力的方式也要包容，无限制的尊重就会变成溺爱。
尊重孩子有两项基本原则：
1、了解、观察、发现孩子不同阶段身体和心理不同的发展特点。只有建立在了解孩子的基础
上，才能够做到真正的尊重孩子。#我的#
2、鼓励孩子发展对自己身心健康有益的行为，想办法打消孩子不好的念头。因为它们既无建设性，对孩子的发展也没有好处，只会让孩子旺盛的精力用错地方，反而伤害了孩子的发展。#育儿看世界# #等风来育儿联盟读书计划#
有人说，家长想要教育好孩子，只需要把蒙特梭利这一套书读完就可以了。尽管这种说法有些夸大，但不可否认的是，蒙特梭利学校培养出来的孩子，确实有很多世界级优秀的人物。
每周一本书《童年的秘密》
成年人可以对孩子的行为给予鼓舞，因为对孩子而言，成年人就是一本内容丰富的书，儿童可以通过看书学会自我引导。
作者玛利亚·蒙台梭利，被誉为20世纪最伟大的教育家，她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响。
一、通过阅读《童年的秘密》，蒙氏教育带来的启发：
第一，重视儿童的成长环境。
作为父母或教师，应该重视儿童的成长环境，并且努力帮助孩子营造一个有利于他们健康自由发展的环境。
第二，关注儿童的敏感期。
应该对儿童的敏感期有所认识，在哪个阶段对哪些事情敏感，可能会出现什么状态，我们努力做到心中有数。
第三，尽可能地减少障碍约束。
第一个方面是尽可能地减少作为大人自身的障碍约束，我们应该努力让自己成为一个更好的人。
第二个方面是尽可能地减少不利于儿童成长的障碍约束，从而让儿童是身体和心灵能够自由地发芽、开花。
第四，积极了解儿童，和他们一起成长。
不应该把儿童看作是一个物品、当作自己的附属品。我们应该把自己放在一个次要的位置，努力去理解儿童，去了解他们的需要，
有时候向他们学习，并且和他们一起成长。
蒙台梭利强调在某种意义上，儿童是成人之父。
二、书中提到，儿童正常发展需要三个要素:
第一个要素环境，它在第一重要的位置。
第二个要素是谦虚的老师(或父母)。
第三个要素是科学的教具，主要是一些感官材料。
三、蒙台梭利通过长期的观察，发现了9个“童年的秘密”：
01.儿童自我不断重复练习。
他们这样做并没有外在的目的，“重复”本身就能给孩子带来刺激和愉悦。
02. 开始自由选择
儿童开始迷上了自己将教具摆放得井然有序，并自由选择去留。
03.儿童会根据内在的需要，自由地选择他(她)喜欢的玩具。
作为父母或老师，可以去掉那些不必要的玩具。只留下能够激起儿童兴趣和专注力的玩具。
04.儿童并不在意奖励和惩罚。
05.儿童对安静状态也是很敏感的。
以安静制止喧闹的练习，对儿童完善他们的能力是有帮助的。
06.儿童具有强烈的个人尊严感。
他们虽然年龄小，已经能够产生羞辱感。
07.儿童能够产生自发的纪律。
蒙台梭利书中介绍，儿童之家的孩子们甚至能够将这种自发的纪律，扩展到他们的家庭。
08.书写和阅读有助于儿童手部和脑部的发育。
儿童正常发育的三大标志是:开始走路、开始说话和手的运用，其中说话和用手是人类智慧的表现，而书写和阅读能够促进儿童脑部和手部的发育。但需要到孩子感兴趣的年纪时方可进行。
09.积极的心理体验有助于增加新陈代谢的强度，从而帮助儿童身体的成长
四、蒙台梭利的教育理念，深受弗洛伊德心理分析学派的影响。在当时的心理分析学家看来，成人的许多精神疾病，可能来源于婴儿期。
书中提到八种偏离正轨的儿童（心理畸变），这些表现如下，当下同样值得参考。
01.神游
“神游”是一种逃避，一种对慰藉的寻找。同时也代表儿童自我的一种潜意识的防御。
02.抵触
这种叛逆的性格并不是我们通常见到的那种儿童表现出来的表面上的漠不关心和不服从的态度，而是一种完全失控的心理防御。它会阻碍儿童接受外界带来的影响。心理学家把这种表现看做一种心理障碍。
03.依附。
过于依附于成人或者强势的儿童，往往表现为缺乏活力，他们容易放弃自己的主见，而服从于成人的每一个命令。
04.占有欲。
占有欲更源于某种内心的黑暗，而与外界的物质无关。面对这一情况，我们可以展开对儿童开展道德教育。
05.控制欲
支配环境、征服环境是人的本能。但我们需要警惕儿童对同伴，甚至对成人的支配。否则当成年人反省想办法纠正的时候，不管是打骂、鼓励还是苦口婆心地教育，孩子们都不愿意接受。
06.自卑。
孩子认为自己就没有价值了，只会生活在阴暗中，变得胆小怕事，对周围的事物漠不关心，失去自信。隐藏在内心的自卑就像一座大山一样，阻挡孩子的成长和进步。
07.恐惧。
成人为了使儿童服从他，往往利用儿童的无知，制造恐惧来吓唬他。这是成人对付儿童最坏的防御手
段。
08.说谎。
说谎是童年时期出现的一种常见心理现象，它需要一种适当的引导。
谎言需要被改造，而不是转变。清晰的思路，跟现实的接触，精神自由以及对善和崇高的向往，都可以为改造孩子心灵提供帮助。
作为父母和教师，既要关注这些偏离正轨外在表现，更应该关注它们给儿童身心带来的变化。
学会给予别人尊敬，代表欣赏别人；改变不好的环境，说明可以净化心灵；尊重别人的意见，可以变得平和；在维持生活的基础上奋斗，能获得快乐；遵守风俗习惯，可以让我们自律；得不到想要的贵重物品，可以帮助我们节省。
童年是生命的起点，影响着一生。给孩子一个自主、独立、尊重、快乐的童年，需要我们不断的学习领悟与实践。让孩子在无条件的爱下茁壮的成长。
一个宝妈对小学数学的思考。想分享一下自己对于小学数学的学习一点想法。不当之处，还请谅解。
首先，我有两个宝贝，大宝今年上六年级，二宝今年上一年级。大宝从小聪明、安静，二宝调皮精灵，一点都不一样。老大小的时候，我们县城里有一个早教中心：东方爱婴儿童之家，我经常带孩子去玩。当老师介绍教具的时候，我把他们的教具看了一遍，当时大宝年龄段上课的内容对于他来说太简单了，早已经知道了。而且老师在介绍教具的时候一副神秘的样子，但是我思考之后觉得仅此而已，感觉那个老师知其然不知所以然，所以就没有报班。二宝上了蒙氏幼儿园，里面有很多的教具。大班的时候，二宝才对数学区的东西感兴趣，对数字才有点开窍。大宝对数无师自通，二宝则经过蒙氏教具的启发才懂了一些数。经过两个孩子的对比我发现，数学这个东西小学阶段真的是要“懂”数了，才能学好。
我反对无意义的刷题。那只会让孩子学数学成为记忆，但是锻炼不了思维。小学阶段的数学，学习了数的一些概念，对数进行了一些区分。整体来说，认识了小学阶段学的数，以及他们的加减乘除的运算，也学会了一些简单的推理。孩子把“数”与现实相连接，把数字在脑子里有个理解，才能揉碎弄通。比如说，拿十个数棒演示10可以分成2和8，那么，这个“分” 孩子就与现实相联系，知道怎么是分，怎么是合。所以 才能懂得2+8=10，10—2=8，10—8=2，那么把同样根数的数棒换成10个一捆的十捆 演示这个过程，孩子就知道了100分成20和80。多次的、等量的分合，孩子就会明白乘除，进而明白分数。总体来说，把学这些数的变化的过程给孩子进行内化，而不是让孩子记忆算法。这是理解了数之后，自然而然明白的东西。
举个例子就能知道明白了数和习惯了算法的不同。一个宝妈说，她给孩子安排跳绳，一个小时完成3000个。孩子立马说，2分钟100个啊。这个宝妈很惊讶孩子怎么想出来的毕竟只是一个刚上一年级的孩子。我回家问爷爷奶奶这个问题，他们在算3000÷60 。我说孩子不是这样想的，3000是30个100，一个小时是30个2分钟，所以，2分钟对应着100个跳绳。这就是理解了数的意义，并把分合揉碎后的孩子。这样学起小学的数学来，还会难吗？
以下配图是我想通过一些数棒让二宝明白60个60是3600搜出来的。
家长圈流传着这样一个说法：从蒙氏出来的孩子数学普遍都比较好，尤其到了小学中高年级后，更能看出差距。
蒙台梭利的大名很多家长应该都听说过，著名幼儿教育专家，她创立的蒙氏教育法风靡世界，蒙台梭利幼儿园几乎开遍全世界。
为此我读过很多蒙特梭利的著作，她的幼儿教育理念对我影响很深，平时带女儿经常会使用蒙氏教具，在家给女儿做“数感”启蒙。
