导读:本文关于学生计算机论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
尉氏县成人中等专业学校 张建坡
摘 要：中职学校计算机专业教学既要满足社会科技发展的需求,又要从当今中职生自身的素质出发,这就要求中职计算机专业课要有创新意识,紧跟社会需求,进行课程体系改革,把社会的需求和学生学习的需求有机统一,因材施教,才能让中职计算机教育出人才、出成就.
关键词：中职；计算机教学；现状；对策
随着计算机应用在各个行业的不断扩展,社会对毕业生的要求也越来越高.它既为中职计算机专业的发展提供了良好机遇,也对中职计算机教学提出了更高的要求.中职学校培养的是具有一定职业技能的中、初级人才,计算机专业教学只有不断创新才能满足日益变化的就业市场对人才的素质要求.本文针对当前计算机专业教学现状,结合当前社会发展需要,提出了解决中职计算机专业教学中存在问题的几点建议.
一、中职计算机专业教学现状
(一)学生基础差,程度不一
中职学校大都招生困难,所招学生学习程度不一.中职学校大部分学生基础很差,许多学生的学习兴趣、主动性和积极性也不高,来学校消磨时间、混日子、混文凭的学生大有人在,这些都是不争的事实.刚入校时学生的计算机水平差别较大,来自城市的学生的计算机操作已经十分熟练,但用电脑只是上网游戏,很少用来学习,与之构成鲜明对比的是,农村学生的计算机水平较低.这些学生放在同一班级授课,容易形成基础好的学生“吃不饱”,丧失学习积极性,基础差的同学又觉得学习费劲,丧失学习兴趣,影响了整体教学效果.
(二)教师知识落后,能力不足
计算机知识更新较快,如果教师不注重学习,很快就会落伍,不能很好地向学生传授知识.部分老师满足于现状,不能跟上计算机技术日新月异的飞速发展,自我完善能力不足.
(三)专业设置混乱,缺乏针对性
专业设置太过笼统,教学内容缺乏实用性、综合性、系统规划性,教材安排也比较随意,没有将专业知识技能培养作为一个整体计划.计算机包括硬件和软件,硬件包括组装、电子电路知识、显示原理、打印原理、扫描仪等多种知识,软件更是包罗万象,既有编程开发又有图像处理、动画制作等多种知识,可谓无穷无尽,而且知识更新快,稍有懈怠就难以跟上最前沿的技术,因此,中职学校应明确专业人才培养目标,有针对性地制订人才培养方案,合理设置教学内容,灵活选择教材,突出人才培养的针对性.
(四)教学模式落后,忽视学生主动性
在传统教学中,教学过程都是老师事先安排好的,学生只能被动地参与和接受这个过程,也就是平常所说的“填鸭式教学”.这种教学模式只重教的过程,疏忽学生主动学的过程,学生学习的主动性被无视,甚至被压制,直接影响了教学效果,对学生学习积极性产生了不良影响.
二、促进中职学校计算机专业教学的对策
(一)因材施教,激发学生学习兴趣
针对新生入学时计算机基础不同的现状,教学中可采取分层次教学.当代美国著名心理学家、教育家卢姆提出的掌握学习理论认为： “只要在恰当的材料和进行恰当的教学的同时,给每个学生提供适度的帮助和充分的时间,几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标.”由于学生之间存在着个体差异,对同一探究任务存在着不同的理解与需求,这就要求教师在教学中对教学目标进行分层探究,确定不同层次的探究任务.教师要善于为那些低水平的学生创造一个不易失败的情境,把适合的问题和机会留给他们,同时给水平较高的学生提供具有挑战性的问题和活动,鼓励每个学生积极参与学习.留意学生学习的积极性和主动性,激起学生的学习兴趣,从而提高教学质量.
(二)多方面培训教师,提高教师教学能力
尉氏县每年都有计算机教师暑期专业培训,对计算机教师能力的提高有很大帮助,其实质也是促进教育的一种间接手段.另外,教师需要及时检查自己的不足,加以完善.计算机是一门快速发展的学科,计算机教师自身的素质提升很必要.时刻关注计算机技术的发展动态,不断学习,与时俱进,不断提高自己、完善自己.
(三)明确人才培养目标,整体规划教学
学生在校期间,要学习的专业内容、要用到的专业教材,由专业老师共同拟定,细划知识点,做到不脱节、不重复.根据中职计算机专业教学目标和市场对人才的需求,可以分阶段学习相关内容,制定明确的学习目标.中职计算机专业学生的能力目标至少应包含以下方面：能熟练使用windows操作系统；常用软件的安装、启动和使用；熟练运用字处理、表格处理、图形图像处理软件；检测和防治计算机病毒,软件常见故障的检测和排除；了解计算机网络通信、多媒体技术、文件下载、收发电子邮件等.从就业市场看,计算机网络管理员、计算机图形图像、计算机广告设计制作、计算机辅助设计操作等中级计算机技术人才是非常受欢迎的.因此,中职计算机专业教育教学应适应社会需求,在打好专业基础的前提下,更应注重学生的个性发展.中职计算机教学可确定以下几个培养方向.办公自动化：培养办公自动化管理和操作技术人员；网页制作：设置以Dreamwe论文范文er、Flash为主的课程,培养能从事网页设计的人才；计算机网络：以学习网络操作系统为主,培养计算机网络管理员；多媒体技术：培养能从事计算机文字、图形图像、声音、动画、电影电视等多媒体制作方面的人才；平面图像处理：培养能从事计算机图形图像处理、广告设计等方面的人才等.
(四)创新教学模式,提高学生素质
1、采取循序渐进、做学合一的教学方法.教师要根据教学内容和学生接受能力,一步一步地进行引导,使学生由浅入深、有步骤地学习,先掌握一定的计算机基础知识,再用这些知识解决身边的问题,促使学生把课．本上的知识转变为自己的应用能力,如,用Word制作宣传海报、用Excel制作班级成绩排名表、用FrontPage制作个人主页、使用PowerPoint制作小课件、组建小型网络等.
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2、建立以多媒体技术为教学环境的教学模式.多媒体教学的一个显著特点是人机交互、及时反馈.采用多媒体技术辅助教学,能创设逼真的教学环境、营造生动活泼的学习氛围、充分调动学生的积极性、有效激发学生的求知欲,学生的学习兴趣提高了,学习自然处于最佳状态.
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在职业教育不断发展的今天,计算机专业作为中职学校的基础骨干专业,其改革的必然性是显而易见的.计算机技术是飞速发展的技术,如此背景下的计算机教学也是充满挑战的工作,身为其中的一员,既深感荣幸也深感责任重大.因此,要在实践中探索,在研究中创新,在创新中发展,走出一条适合中职计算机课程教学的新路子,把握社会发展的需求、时代的需求和职业岗位对高素质劳动者综合职业能力和全面素质的要求,力求达到两者的和谐统一.
参考文献：
[1]丁群燕．高等职业教育实践教学体系的探讨[J].黄冈职业技术学院学报,(6).
[2]田永魁．浅谈中职学校计算机专业教学改革[J]．教育创新学刊,(12).
(责任编辑 刘常兴)
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