中小学教师信息技术应用能力提升工程校本研修成果总结 所属项目:数字化学习环境下的学习组织与评价-英语学科 发起时间:10月20日 发布人:钟蓉文
(1)通过信息技术,直观地进行习题讲解
低年级学生的抽象思维较差,单凭教师的讲述或学生的想像,很难对某个知识点产生深刻的印象.遵循教学的直观性原则,恰当地运用直观教具,尤其是电教手段,可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单,明确和具体.这可以培养学生的专注力,不仅可以大大提高教师讲习题的效率,还能让学生正确做好笔记.
(2)通过信息技术,展示竞赛活动结果进行习题讲解
布鲁纳说过:“学习的最大兴趣,乃是对学习材料的兴趣.”爱竞赛是学生的共性.在教学中,我们可引导学生在既竞赛中识字,寓教于乐,让学生真正喜欢英语,对英语产生浓厚的兴趣,激发学生的学习积极性,从而提高讲练教学的效率.
(3)通过信息技术,展示习题讲解的过程
答题的关键是找到关键词,教师可以通过信息技术展示答题的过程,让讲解教学变得轻松直观.在展示过程的同时,教师还得进行解题方法的指导,让学生对解题过程有了更深的记忆.
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