从南大少年班
基础学科教学强化部
到正式更名为
南京大学匡亚明学院
被称为“最强大理科班“的匡院
培养了一批批拥有宽厚学科基础的
高素质创新人才
如此“牛院”究竟是怎样炼成的呢？
近日，《江苏教育报》以“‘匡院’人才培养模式解密”为题，头版专题报道了南大匡亚明学院人才培养模式，今天随小南一起探访一下“传说中的匡院”吧！
从南大少年班到匡亚明学院
“高考后还没想好到底学什么，匡院给了我一个缓冲期，让我在打牢理科基础的同时，找到了深入钻研的专业方向。”今年，大四学生高志伟即将从南京大学匡亚明学院毕业，已成功保研到中科院、准备硕博连读的他将继续生物化学领域科研之旅。匡亚明学院的大理科培养模式，让“高志伟们”逐渐明确了科研方向。
从1985年南大少年班、1989年南大基础学科教学强化部，到正式更名成立，培养拥有宽厚学科基础的高素质创新人才和拔尖人才，是匡亚明学院不变的追求。大理科培养模式正是学院守正创新、培养人才未来竞争力的“主阵地”。“面对当今世界新技术革命的挑战和各学科相互渗透的趋势，大理科模式是我们坚持的方向。”匡亚明学院党委书记、院长王炜说。
01
夯实理科基础，为深度学科交叉打底
“各学科联系得越来越紧密，要求我们的知识更广博。”大三学生胡俊豪告诉记者，初入匡亚明学院，涵盖“数理化生”等方面的理科课程几乎都是必修课。宽厚的理科基础入门，是他对大理科的初步印象。随着学习的深入，胡俊豪的思维也向着学科交叉的方向开拓。“比如，我想做化学有机逆合成分析，或者把电子电路和神经网络联系起来，这些‘如果’没有大一的底子，是想不明白的。”
目前，匡亚明学院本科按学科群分为数学与信息科学、物理与天文学、化学与生命科学、交叉学科四大类，不论选择哪个方向，学生都会先接受理科基础知识的培养。“只有在保证理科的基本要求之上，才谈得上学科交叉、方向选择。”匡亚明学院教学总监卢德馨说，为保证大理科通识教育顺利开展，学院与其他院系合作组建质量过硬的专、兼任教师队伍。近日，该院正开展《南京大学大理科丛书》出版研讨，固化大理科30多年来的发展成果。
，南大成立脑科学研究院，挂靠匡亚明学院，脑科学与人工智能新专业在匡亚明学院应运而生。在传统理科院系之外，医学院、人工智能学院也参与到新专业的课程建构中。学生在不同学院上课、参与科研，学科基础涉猎更加广泛，学院学科交叉也进一步深化。
“舍友们是不同专业方向的，我们会定期把各自做的事情在宿舍做报告，专业知识、研究方法都会聊。”分流物理方向学生张泓轩说，和不同专业方向的同学定期交流课程进度，对专业学习帮助很大。在论文中碰到其他学科的专有名词，若是之前交流过的，阅读难度便会大大降低。“这种潜移默化的学科交叉，几乎影响着所有人。”
02
强化科研训练，为研究型人才铺路
多年来，继续攻读学位、深耕科研是匡亚明学院本科生的主要毕业去向。学院针对本科生群体开展的研究型教学、科研训练，为他们日后的科研之路打上了“匡院印记”。
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