其一，积木玩具可以接受孩子的好奇心。而在孩子玩耍的时候，智力中的适应性激增。那么当孩子再次遇到类似的事情，能迅速开启智力解决问题。
其二，积木游戏也是一个微缩的仿真玩具。如果儿童想要用现有的积木玩耍，自然而然的就会想到生活里的人或者事物。那么智力中的联想性就会贯穿始终，帮助儿童更快的成长与发展。
其三，积木游戏的组件相对于低龄段儿童而言是较多的。那么儿童在适应玩耍的过程中就会出现一个整体形象，而拼装的过程就是这个整体形象的再次塑造。从一个个部件组装起来，到整体的的积木形象完成，必然孩子的再认知能力会得到大大强化。
其四，积木游戏的玩法是非常随意和有趣的，一个三角形和一个三角形就能是一个风筝，一个长方形和一个三角形可能就是一个家。孩子在玩耍的同时也在给身边事物确定属性，比如房子的形状啊、跷跷板是用来玩的、棒棒糖是吃的等等这样的东西。这个过程是一些大家认为的幼稚行为，也是一个不能被约束的但可以引导的过程。
结言：孩子的成长需要陪伴，儿童智力的开发主要是思维智力和动作智力。一般在儿童期，动作智力要比思维能力多的多。希望可以有所帮助。
该如何经营好一家儿童电子编程积木店的？
看师资力量
少儿编程教育机构的选择还要看师资力量，因为授课老师的资历背景和专业程度，决定着其是否真的懂教育，能否与孩子进行专业的沟通。
选择儿童大学第一个原因就是这里的师资。很多学生都体验到了，第一感觉是这里的老师很热情，他们会详细的了解每个孩子的基本情况和性格特点，这里的老师不仅讲话风趣幽默、授课专业，还懂儿童心理学，善于和孩子交流互动。
看课程体系
在为孩子选择编程教育培训机构时，要看准该机构的实力背景，以及其是否具有完善的课程体系，是否可以让孩子接受系统化的编程学习。
与其他机构相比，儿童大学所有课程无论是适合学龄前儿童学习的大颗粒电子积木课程，还是适合小学年龄段孩子学习的少儿编程、创意编程，均符合孩子成长认知。课程设计也更加精细化，涉及的知识点和难点，随着课程的推进而深入，各阶段课程之间还可无缝衔接，保证孩子持续系统的学习。
看教学方式
爱玩是孩子的天性，只有他们感兴趣了，才会集中注意力，愿意去主动思考、主动学习、主动坚持。对于少儿编程教学来说，寓教于乐的方式是更有效的，而乐博趣的教学方式，令孩子在轻松愉快滴氛围中学习和实践。
儿童大学根据孩子的心理特征和接受形式，老师们通过一个个与生活日常紧密相关的项目实践，让孩子从“玩中学”并逐步过渡到“独立学习”的阶段，孩子获取知识的同时，掌握了学习方法，逐步培养孩子分析问题、解决问题的能力。
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积木可视化编程能用于正常开发吗？
用于正常开发。
积木编程（英文名：LuaBox）是一款可以在手机上编写代码的免 root 开发工具，支持 Lua 5.2.3 版本，支持可视化编程。
本应用依赖无障碍权限实现手指模拟点击屏幕等操作，无广告绿色应用。
即使没有编程基础，只需缕清简单的逻辑，通过添加命令根据提示填写相应内容也能开发出实用的脚本。如果是已具备开发经验的开发者，只需简单阅读开发手册，就可制作出交互更为灵活的脚本。
