在人民愈发重视法律的社会中，越来越多事情需要用到合同，它也是实现专业化合作的纽带。那么合同书的格式，你掌握了吗？下面我给大家整理了一些优秀的合同范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
有关简易工程施工协议合同书通用一
一、工程概况、承包范围及技术要求
1、工程概况： 工程名称：结构加固改造工程
2、 主要施工范围：（地上1至3层、地下1层）以甲方________年____月____日下发的施工图纸所包含的加固、新建、拆除的已确定的工程内容。零星变更及其它加固、拆改、新建等工作，以现场确认单形式确认，并单独批价。
二、合同工期工程质量标准：满足发包方设计、使用、技术要求，达到国家备案验收标准，工程质量合格。
三、规范及质量标准：
1、执行规范：《建筑拆除工程安全技术规范》（g147-20）、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（g130-20）、《施工现场临时用电安全技术规范》（g46-20）、
2、质量标准：工程质量满足甲方要求。
四、合同价款、承包方式及支付方式
1、本工程采用以下承包方式：固定单价。本合同暂定总价款人民币：元，大写。暂估总价包含因施工无场地及材料周转、保证工期采取的特殊措施性费用固定包死共计万元，若因承包人原因无法按期完工，发包人有权扣除该特殊措施费万元。合同期内不得因政府调整预算定额或市场原材料价格上涨或自身管理费上升或承包人图纸理解错误等各种因素而调整固定单价。本合同的工程量均为暂估，结算时工程量按实调整。本预算不含工程水电费，工程水电费按实计取。
2、工程款支付方式：
①、本工程签订合同后，按照乙方上报施工进度计划，乙方前完成全部具备施工条件的部位的加固粘钢工作，甲方支付合同价款的； 同时乙方提供相应金额的正式发票。
②、图纸范围内具备施工条件的工程全部完工并提供相应金额的正式发票后，经甲方同意后支付至合同金额的85%；
③、工程竣工验收合格后，办理结算手续后支付至结算总价款的95％（提供全额发票）；
④、乙方必须提供真实、有效、合法的正式发票，否则甲方有权拒绝付款，若因乙方提供发票给甲方造成任何经济损失的，由乙方负责。
⑤、在质量保修期（12个月）满后一次性支付剩余价款（无息支付）。
3、竣工结算：⑴工程验收合格后一周内，乙方向甲方上报工程结算书，甲方在收到结算书后45天内审核完毕或提出修改意见；⑵工程结算价款：工程结算价款合同价经济洽商(变更)费用奖励费用-罚款费用零星用工费用；⑶关于审计：乙方应如实报送竣工结算，发包方有权请上级部门或具有相应资质的社会咨询单位对结算进行审计，承包方必须配合。若乙方不配合结算审计，甲方有权顺延结算审核时间，在结算未经甲方审定前，甲方有权停止支付人和工程价款且不承担任何责任。
4、履约保证金
(1)经双方协商一致，乙方自愿向甲方提交人民币 万元为履约保证金，该费用用来抵扣乙方除安全事故外的一切罚款金。
(2)履约保证金的返还：工程竣工验收合格后____日内扣除罚款金额，返还剩余金额。履约保证金不计利息。如果罚款金额超过履约保证金金额，超出部分在结算时统一扣除。
4、安全施工保证金
(1)在乙方签订施工合同的同时，乙方自愿向甲方提交人民币 万元作为安全施工保证金，安全施工保证金扣除办法详见附件3《安全文明施工协议书》相关条款的约定；
(2)安全施工保证金的返还：工程竣工验收备案后____日内扣除罚款金额，返还剩余金额。安全施工保证金不计利息。如果罚款金额超过履约保证金金额，超出部分在结算时统一扣除。
五、组成合同的文件及解释次序组成本合同的文件及解释顺序：
1、本合同补充协议及协议书；
2、本合同通用条款、专业条款及附件；
3、投标书及其附件（含工程投标报价单）；
4、投标承诺书；
5、投标书及其附件（含工程投标报价单）；
6、图纸；
7、标准、规范及有关技术文件。双方就有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。当合同文件内容含糊不清或不相一致时，在不影响工程正常进行的情况下，由承发包方协商解决。
六、工程标准、规范及相关施工组织方案要求
1、拆除工程的作业方式：人工拆除结合机械拆除；
2、拆除施工及完工标准满足国家相关规范以及甲方的要求；
3、乙方脚手架的搭设等必须无条件服从安全规范。
七、 双方权利及义务
1、甲方权利及义务
（1）提供甲方现有的拆迁项目原建筑的相关图纸及资料，甲方确保所提供图纸及资料的准确性、完整性，如因甲方提供的图纸不确定，所导致的责任由甲方自行承担。
（2）提供水电接驳点各一处，接驳点以后的管线由乙方负责接驳，但要满足安全使用要求及防范要求。
（3）根据相关施工规范和标准对本拆除工程进行监督，安排现场工程师到现场协助乙方解决相关问题；
（4）在接到乙方报请竣工验收报告后5个工作日内组织相关人员办理完工验收，并在验收后5个工作日内提出验收意见。
（5）重要拆除专项方案设计的安全问题，甲方有权要求乙方采用安全的拆除专项方案，以保证工程施工安全。
（6）随时对作业进度及数量进行检查的权利。如果乙方有违反或拒绝执行本合同规定的行为时，甲方将以书面形式通知乙方，乙方在接到通知后3天内确认无误后应对违反或拒绝做出修正，如果认为在3天内来不及纠正时，应提出修正计划。如果得不到纠正或提不出修正计划，甲方有权解除合同。
（8）甲方现场负责人为 ，负责现场管理与协调。
2、乙方权利及义务
（1）负责本拆除工程拆除方案的设计并确保安全，开工协调好城管、交通、环卫、安监等政府主管部门的关系，在施工过程中由于乙方自身原因受到政府相关部门的干预，造成拖延工期或罚款的，均由乙方全部承担。
（2）精心施工，科学管理，确保拆除工程安全按质如期完工，在施工期间，乙方应做好施工现场及周边的安全及防范工作，做到文明施工。
（3）乙方应对其所有施工人员进行安全交底（以书面签字为准），在开工前乙方应提供其特种作业人员的有效证件。
（4）禁止乙方施工人员留宿工地，未经甲方书面同意，不得搭设任何临时工棚、简易活动板房等设施。
（5）乙方施工车辆、机械等未经甲方同意不得进入工地，施工车辆、机械、建筑物料等未经甲方同意不得出场。
（6）乙方委派，联系方式。为本拆除工程的项目经理，权限为：代表乙方全面履行合同。
（7）乙方应按照本合同工期和安全等要求组织施工作业，遵守安全操作规程等管理规定，拆除工程施工期间所发生的任何安全事故（包括但不限于现场人员、行人、车辆、公共设施等），其经济赔偿责任及法律责任等均由乙方承担，若甲方因此被要求承担连带责任的，则其在承担连带责任之后，就其承担责任的部分有权向乙方追偿或直接在乙方的履约保证金中直接扣除。
（8）乙方改变原投标或规定的相关拆除方案、或改变拆除的机械设备等必须得到甲方的批准后方可实施，方案的改变不免除乙方应承担的责任。
（9）乙方自备工程安装所需的工具、设备及工程照明用具等，现场按规定摆设整齐并自行保管使用，如有丢失甲方不承担任何赔偿责任。
（10）及时清理现场拆除的建筑垃圾及废物料，做到工完场清。（1
1）接受甲方及政府相关部门对工期、质量、安全、文明施工的监督和检查，并即时改进；提交完工报告、参加工程完工验收；否则乙方自行承担由此造成的一切责任及经济损失。（1
2）在施工中发现不明管线或不明障碍物，应当立即暂停施工，并采取必要的应急措施，并向甲方报告，待甲方处理完毕后方可恢复施工，否则给甲方造成的全部损失概由乙方承担。（1
3）
1、由于甲方未按合同约定提供所需指令、批准等，致使施工不能正常进行；
2、一周内非承包人原因停水、停电、停气造成停工累计超过8小时；
3、根据本合同条件和工
有关简易工程施工协议合同书通用二
今天我说课的内容是人教版九年义务教育小学数学五年级上册的内容。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、过程分析等四个方面进行说课。
1、教材的地位与作用
本节课是解简易方程的第一课时，是在学生学习的四则运算及四则运算各部分间的关系和学生已具有的初步的代数知识的基础上进行教学。而今天学习的内容又为后面学习解方程和列方程解应用题做准备。
2、教学目标的确定
根据学生已有的认知基础和教材的地位与作用，参照课标确定本节课的目标：
⑴知识与技能：使学生初步理解方程、方程解和解方程的意义，了解方程解和解方程的区别。
⑵过程与方法：理解方程与等式的关系，掌握解方程的一般步骤。
⑶情感态度价值观：培养学生的观察、抽象、概括能力。
3、教学重点、难点：帮助学生从形象的平衡中认识抽象的等量，结合具体例子加深学生对概念的理解。
本节课的教学对象是五年级学生，他们形象思维较好，但抽象思维还需要一个慢慢的训练过程，所以本节课我使用直观演示、观察、比较、启发引导，讲解与学生练习相结合的教学方法，在一连串的环节中充分地调动学生学习的主动性，培养学生良好的学习习惯。为了帮助学生理解，我准备使用天平、挂图等手段进行辅助教学。
在教学中，我采用从直观到抽象，从一般到特殊的方式组织教学，让学生在观察、比较中学习，培养学生观察、抽象、概括能力，和善于思考、善于学习的良好习惯。
本节课我准备按以下几个环节进行教学：
1、加强直观操作，使学生理解方程的含义。
一开始上课，我就直接通过天平演示，使学生利用平衡这一认知基础去认识等式，理解等式的实质意义，并在此基础上通过操作、演示，让学生用含有未知数的式子表示天平平衡关系，从而认识了含有未知数的等式。再出示篮球图，学生在观察图的基础上，充分利用已有知识，自主用含有未知数的等式表示篮球个数、单价、总价间的关系，有效地丰富了学生对含有未知数的等式的认识和理解。通过对等式的比较，让学生自主概括出方程的含义
2、结合实例进行比较，渗透集合思想
在等式与方程的关系的教学中，充分利用黑板上板书的等式和方程，让学生在认识等式和方程的基础上，引导学生自主画图，用图来
形象直观地表示等式与方程的关系，从而深化学生对方程本质含义的把握，自然地渗透集合思想。
3、让学生在感性认识的基础上，培养学生的概括能力。
在讲解方程的解和解方程的意义时，我结合具体的实例，让学生在感性认识的基础上引导学生概括它们的含义，有效地促进学生抽象概念能力的培养。
4、范例讲解
讲解例1解方程时，是根据四则运算各部分之间的关系来求解，这样充分利用了学生已有的知识基础，又可以加深对加、减法之间、乘除法之间相互关系的理解，学生容易接受。教学时，我让学生自己说出推想过程，一边板书，一边指出解题步骤和书写格式，然后着重讲解检验的方法及书写格式，并根据课本上的“注意”强调说明虽然不要求每题都写出检验，但都要口算进行检验，使学生养成良好的学习习惯。
5、巩固练习
本节课我准备安排两次巩固练习。当学生了解了方程的意义和方程与等式的关系后，我让学生完成第“做一做”，目的是通过判断进一步加深学生对方程意义的理解。教学例1后，我让学生分组完成例1后面“做一做”，其目的是通过练习，巩固新知，掌握好书写格式以及检验方法。
6、小结
小结的目的是强化重点，巩固新知，培养学生良好的学习习惯。
