本单元语文园地安排了五个板块的内容。
识字加油站
识字加油站安排的词语与人的身体部位有关,旨在引导学生在生活中识字,在游戏中识字。
1.读词语正音。“嘴”是平舌音。“鼻子、脖子、肚子”的“子”读轻声。
2.识字方法
归类识字:发现规律,“月”字旁的字和人体部位有关,如“脖、臂、肚、腿、脚”。随机拓展:“脸、腰、胸、腹”。
3.学法
玩一玩:指身体部位的小游戏
贴一贴:出示人的身体图片,让学生把词卡贴在相应的位置。
字词句运用
读一读(轻声词,轻声部分读得又轻又短)
第一类:后缀为“子”的轻声词。“胆子、粽子、镜子”。(拓展:“桃子、种子、鸭子、孙子、本子、叶子……”)
第二类:叠音轻声词。“爸爸、妈妈、哥哥”。(拓展:“伯伯、姐姐、叔叔、妹妹、爷爷、姑姑……”)
第三类:其他类型的轻声词。“故事、月亮、时候”。(拓展:“事情、聪明、头发、骆驼、消息、队伍……”)
书写提示
1.揭示了有“点”的字的书写笔顺规则:“点在正上方或左上方,先写点,点在右上方,后写点”。
2.书写习惯:一看二写三对照。
日积月累
《寻隐者不遇》是贾岛的一首问答诗,诗人采用了寓问于答的手法,把寻访不遇的焦急心情刻画的淋漓尽致,表达了对隐者的无限仰慕之情。
1.自主读诗。借助拼音读正确诗歌,边读边圈出不认识的字词。交流反馈学生认为难读的生字词。开火车读,小老师带读。
2.结合插图。指导看图,交流:“图上画的是什么地方?画了谁?他们在干什么?”为理解诗意做铺垫。
3.释题解意。介绍作者,学生大概了解诗意。
4.指导朗读。想象画面,再读诗歌,读出节奏,读出韵味。
5.背诵诗歌。熟读成诵,引导学生选用自己喜欢的方式背背。
和大人一起读
绕口令是一种民间文字游戏,就是把声、韵母或声调相似、容易混淆的字,组成反复、重叠、绕口的句子,要求一口气急速念出。
1.朗读指导
(1)师范读,生交流读后感受。
(2)借助拼音,生自主朗读,读准字音,读通句子。
(3)出示词语卡片:“妞妞、牛牛、扭头、拗不过、护柳”,重点认读。
(4)指名读,竞赛读,拍手掌打节奏读等方式进一步强化绕口令的朗读,让学生读熟读顺,并适当加快语速读。
2.拓展(绕口令二则)
鹅过河,河渡鹅
哥哥弟弟坡前坐,
坡上卧着一只鹅,
坡下流着一条河,
哥哥说宽宽的河,
弟弟说白白的鹅,
鹅要过河河要渡鹅,
不知是那鹅过河,还是河渡鹅。
学捏梨
盘里放着一个梨,
桌上放块橡皮泥。
小丽用泥学捏梨,
眼看梨,手捏泥,
比比,真梨、假梨差不离。