亲爱的小伙伴们，所谓开卷有益，良好的读书习惯要从小开始培养，古人诗词歌赋何其何多，小编今天精心准备了一份，适合小学生的书单给大家，废话就不多跟大家啰嗦啦，那还不赶紧往下！
小编给大家介绍「古诗词赏析」小学生必读《竹石》《所见》《村居》
第一篇：《竹石》作者：「清」郑燮
全文：咬定青山不放松，
立根原在破岩中，
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
意思理解：行子的根紧紧扎在青山上，一点也不放松，开始的时候它不过是在乱石堆中找到了生存的地方。不管经受多大的磨难，照样坚定有力，任凭你吹什么风都不动摇。
精彩赏析：又是一首借物喻志的名篇，不过描写的是植物。
为竹设置的困难，是环境的恶劣。没有肥沃的土壤，只有在“破岩”中“立根”;没有温室的保护，只有风霜雨雪的“千磨万击”;没有安逸的条件，只有所面对的无常的“东西南北风”。但就是在这样恶劣的环境中，竹顽强地活下来了，成长着。作者的用词充分表现了对这一品格的赞颂：立根，写它“咬定”;受难，写它“还坚劲”;风云变幻莫测，用一“任”字展现了它的镇定自若！
联系作者刚正不阿的为人品格，联系作者自成一格的艺术追求，我们完全可以这样说：诗中的竹，是诗人自我形象的写照！
诗人认识：郑燮(1693——1765)，字克柔，号板桥，兴化(现在的江苏兴化)人，清代著名书画家、诗人，与其他七位风格独异的画家一起被人称为“扬州八怪”。擅长画兰、竹，书法以隶、楷、行三体融合，自成一格。诗的风格质朴，以白描取胜。
第二篇：《所见》作者：「清」袁枚
全文：牧童黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
意思理解：一个放牛的孩子骑着黄牛，一边前进一边唱着歌儿，那嘹亮的歌声在树林中久久回荡。牧童看到了鸣叫的知了，想要捉住它，所以突然间停止了歌唱和前进。
精彩赏析：这首诗以明快流畅的笔调刻画了一个天真活泼的儿童形象。看，他骑着黄牛，唱着欢乐的歌儿，在山林间自由自在地往前走。这孩子多么调皮，多么有好奇心呀！他听到知了的叫声，真想捉一只，于是干脆停止了歌唱，停住了脚步，屏住呼吸，静静地等待捕捉的时机。
诗歌成功地捕捉了孩子的动态变化，由走到立，由唱到闭，由动到静，富有戏剧效果。
诗人认识：袁枚(1716——1798),字子才，号简斋，钱塘(现在的浙江杭州)人。他是乾隆四年的进士，才华出众。后退居江宁，在小仓山筑随园，号随园先生。袁枚是清代著名的诗人，他主张写诗应当抒写性灵，风格独成一体，与纪晓岚并称‘南袁北纪”。著有《小仓山房诗文集》、《随园诗话》等。
第三篇：《村居》作者：「清」高鼎
全文：草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
意思理解：早春二月，小草钻出地面，长得绿油油的，黄莺在枝头飞舞。杨柳垂着长长的枝条抚摩着堤岸，好像沉醉在迷蒙的春烟中。小孩子们早早地放学了，他们连忙趁着东风，把风筝放上蓝蓝的天空。
精彩赏析：草儿生长，黄莺飞翔，杨柳拂堤，纸鸢飄荡……诗人从一个独特的视角观察，选取了充满生命力的景物和自由自在的儿童作为描写对象，表现了早春二月万物萌生、充满活力的特点。诗中运用"拂”和"醉”，让静止的杨柳富有生命。写放学归来的读书郎迫不及待地放起风筝，表现了儿童的憨态可掬。这首诗如同一幅美丽的风俗画，描绘了江南农村早春时节明媚的风景和富有情趣的生活习俗。
诗人认识：高鼎，字象一，又字拙吾，钱塘(现在的浙江杭州)人。清代诗人，生活在咸丰(1851——1861)年间，生平事迹不详。
「古诗词赏析」小学生必读《竹石》《所见》《村居》。不知道小编今天这份书单，有没有让各位小伙伴们心动呢？如果你有更好的推荐，欢迎在留言区留下你可爱的脚印哟！
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