孩子的世界天真烂漫无邪，大脑思维活跃度高，并且童言无忌，让我们猜不到孩子下一秒会说出什么，摸不着头脑，经常让大人捧腹大笑。
平时说话“想象力”丰富就算了，应用在写作文上可就是让老师又气又笑了，网上一篇一篇的奇葩作文，思维独特，想法新奇，让网友不仅感叹：“都是人才。”
0分作文1-我妈三天没打我了
真是应了那句话：“学渣都是段子手。”老师的意思很显然“不到40岁”是句子中的多余成分，与中年妇女重叠，没想到孩子的理解方式“跑偏”直接改变了句子的本来意思。
估计老师也是对着作文笑哭笑不得吧，老师在下面解释：老师不是那个意思。老师的内心活动得是多无奈啊，网友看到也是笑出猪叫，猜想孩子的内心潜台词：“我妈已经三天没打我了。”
0分作文2-勇气可嘉，大胆尝试
孩子语文考试中，最犯愁的就是作文了，尤其是低年级的孩子，想写作文更是难上加难，于是脑洞大开，各出奇招。
这位小朋友，就在这个半开放式命题中闹个笑话，“一次大胆的尝试”为题目，写作文，结果孩子只写了一句话“这是一次大胆的尝试，我决定不写了。”老师看到这张卷子的时候，估计也是满脸黑线，咬牙切齿吧！这个小朋友也是“勇气可嘉”啊。
0分作文3—命真大
这篇题目为“扫雪”的文章，从题目开始就变成了“扫雷”老师认真的将文中的“雷”字一一圈出来，并在后面有趣的评论：“你命真大”。
这些古灵精怪的小脑袋瓜里，会蹦出来什么样的想法谁都不知道，但是我们都感受了孩子写作文时的内心世界，非常简单，就是写不出来，所以是绞尽脑汁，想尽办法的应付考试。
写作文常常遇到的难题
1.词穷，词汇量小
2.啰嗦，翻来覆去说那几句话
3.错别字，马虎大意错字连篇
4.流水账，没有中心思想
5.成语，诗句使用不恰当
小学生作文实用技巧
1.写人
小学作文有个固定题目《我的……》老师，爸爸，妈妈，同桌都曾经出现过我们的作文中。
（1）刻画人物，从肖像（容貌，姿态，神情等）语言，动作，心理等方面描写。
（2）通过事件写人，比如我们小学常写的让座，交代清楚时间，地点人物，整个事件，突出了人物的那种品质性格。
提出问题，引入所想的内容。使用假设，流露心理活动。字里行间，流露着“想”。直抒胸臆，抒发心中所想。
2.写事
（1）分层次叙述，一个事情的经过分成几个经过，起因，发展，高潮，结果。
（2）详略得当，分清初次，重点部分详细说，有侧重点，其余部分简单说，故事情节鲜明。
（3）事件中的人物，具体说，主要人物在当时起到了什么作用，说了哪些话，有哪些举动，突出了什么性格，产生了什么意义。
3.写状物
比如写植物，物品，等。
（1）重点描述特征，大小，形状，颜色，材料等直观的东西。
（2）按照顺序写，总分总的顺序，物品组成部分的空间顺，先外表，后内涵的顺序。
（3）联想想象结合，拓宽作品的意境，使状物变的生动，具体，活灵活现，渲染文章的感染力。
多读多练多写是关键
掌握了写作的方法，格式，有了框架后，需要我们填充内容，这部分才是最难的，也就是学生都发愁的部分，为什么感觉这个东西明知道是什么样的，但是就是写不出来。
其实这部分不是直观的学了就会，而是靠日积月累的的阅读，练笔，吸收的部分，看的多了词汇量就大了，表达能力也就强了，写的多了思路就清晰， 文字错的也少了。
推荐《课文里的写作密码》全书六册，可以从一年级使用到六年级，与小学教材配套应用。
作者曹海棠多次获得教学比赛奖项，是时代小学语文老师、中学高级教师，有非常丰富的写作技巧。
这套书在作文的结构方法上给孩子了最初的认识，并且由简到难，教会孩子基础结构，通过绘制树叶型，毛毛虫，时钟等形式的思维导图，帮助孩子总结写作技巧，每个文章后面还有附带一个小练笔，帮助孩子趁热打铁。
