问题补充：
人教版七年级上册语文期末试卷 语文
答案：
【答案】 七年级语文（上学期）期末测试卷
（检测时间：100分钟 检测总分：100分）
班级姓名分数
题号 一 二 三 总分
分数
一、语文基础知识及运用（26分）
1．用汉语拼音给汉字注音,从小就学会了,你这学期肯定又有进步,试试看!（4分）
（1）贪婪（ ） （2）莴苣（ ）（ ）（3）干涸（）
（4）倔强（ ）（ ）（5）栖（ ）息 （6）哭泣（）
2．在所给的横线上改正下列词语中的错别字.（2分）
（1）玷污 笼罩忍俊不禁 （2）诀别 辜负小心翼翼 （3）堕落 厄运津津乐道 （4）嘹亮 盛名害人听闻
3．解释下列词语中的加点字.（4分）
（1）获益匪浅：
（2）慧心未泯：
（3）花枝招展：
（4）温故知新：
4．结合句意解释加点词语.（4分）
（1）这也真够滑稽,但我决不能让人看出来.
滑稽：（安徒生《皇帝的新装》）
（2）济南的冬天是响晴的.
响晴：（老舍《济南的冬天》）
（3）一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜
烘托：（朱自清《春》）
（4）于是二十年来毫不忆及的幼小时候对与精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开.
虐杀：（鲁迅《风筝》）
5．写出下列各句的意思.（2分）
（1）何遽不为福乎?（《塞翁失马》）
（2）知之为知之,不知为不知,是知也.（《论语十则》）
6．填空及默写.（共10分）
（1）明月别枝惊鹊, .,
听取蛙声一片.（辛弃疾《西江月》）
（2）树木丛生, . ,洪波涌起.
（曹操《观沧海》）
（3）客路青山外, . ,风正一帆悬.
（王湾《次北固山下》）
（4）孤山寺北贾亭西, . ,谁家新燕啄春泥.（白居易《钱塘湖春行》）
（5）无可奈何花落去,.（晏殊《浣溪沙》）
（6）问渠哪得清如许? .（朱熹《观书有感》）
（7）《论语十则》中论述个人修养的名句是：（只写一句）“, .”
（8）《春》的作者是 ,文中写花竞相开放的语句是： ,
, , .
（9）《世说新语》是 朝组织编写的.选文《咏雪》中东晋才女谢道韫的一句咏雪词：“ ”被广为传诵.
二、阅读理解（44分）
【一】阅读下面文言文语段,完成7－11题（17分）
童趣
①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察（ ）其纹理,故时有物外之趣.
②夏蚊成雷,私拟（ ）作群鹤舞于空中,心之所向（ ）,则或千或百,果然鹤也；昂（ ）首观之,项为之强（ ）.又留蚊于素帐中,徐（ ）喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快.
③余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,以（ ）丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑（）,神游其中,怡然自得.
④一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院.
7．解释文中加点的字词,将答案填入文中括号.（4分）
8．按照出现的顺序抄出文章中的两个成语,按要求解释.（5分）
（1）成语 在文章中的意思是
在白话文中的意思是
.
（2）成语 意思是
9．作者在第（2）、（3）、（4）段中记述了哪些“藐小之物”?（2分）答：
.
10．第三段中作者描写“物外之趣”的句子是
.（2分）
11．翻译划线的句子.（4分）
（1）郭如鹤唳云端,为之怡然称快.
.
（2）舌一吐而二虫尽为所吐.
.
【二】阅读下面语段,完成12－18题.（16分）
风筝
（1）我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺.和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日.远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃.他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的.
（2）有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹.我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他.他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了.我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺.我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了.论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里.后来他怎样,我不知道,也没有留心.
（3）然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年.我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了.
（4）但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着.
（5）我也知道补过的方法的：送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放.我们嚷着,跑着,笑着.枣然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了.
（6）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊.”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法.有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重.我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂.“我可是毫不怪你啊.”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧.
（7）“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样.他什么也不记得了.
（8）全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了.
（9）我还能希求什么呢?我的心只得沉重着.
12．“我”对风筝十分厌恶,又哪两种具体表现?（2分）
答：
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13．从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?（2分）
答：
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14．联系上下文看,“精神的虐杀”具体指代的内容是什么?（2分）
答：
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15．第五段中“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”,“生”的含义是什么?（2分）
答：
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16．“我”极力企求小兄弟的宽恕,而小兄弟却“什么也记不得了”.这一组对比有什么作用?（2分）
答：
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17．文章结尾说,“我的心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义?（2分）
答：
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18．当“我”得到完全的胜利,傲然走出,“留她绝望地站在小屋里”时,小兄弟有什么表现?请展开想象,用100字左右描述出当时的情景.（2分）
答：
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【三】阅读下面语段,完成19－23题.（11分）
不要脚的朋友
老皮匠的眼皮垂下来了,一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来.它想找一个新主人,不像老皮匠那样,总是把它关在鞋子里,要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的.
它看见一条蛇睡在草堆里,木头脚在它的周围走了两圈,看了又看,这家伙的身体倒是挺长的,可惜没有脚.木头脚可乐了,它想：“请它做我的主人吧.”
等蛇醒来,它就问：“没有脚的朋友,你要不要脚?”“脚?”蛇说,“我从来没有想到要脚.”
“难道你不想走路吗?”木头脚很失望.
蛇把它的长身子向左右摆动,长肚子一伸一缩,身子就向前走了.
木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的?”
“因为我有着比脚更好的‘脚’哩!在我的肚子底下,有许许多多鳞片,它们会动,会像小脚一样地推着我在地上爬.”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈,然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生,谢谢你的好意,我不想要什么脚了,因为我的鳞片,能够帮助我走路的.”
“你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走,一边高叫着,它很像一个贩子.
小鸡从鸡棚里走出来看它,黄狗从狗窝里奔出来看它,它们都是有脚的,要木头脚做什么呢?木头脚很失望地看了它们一眼,再向前走,高叫着：“你们要不要脚?”
它看见泥土上有一条蚯蚓躺着.
“可怜的东西!”木头脚想,“它是多么需要两只脚啊!”
木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟!我给你送脚来了.”
“……”
木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟,你要不要脚?”
木头脚为了想使它听见自己的话,就更走近一步,哪知它仍是理也不理,原来蚯蚓不但是个聋子,而且是个瞎子哩!
木头脚于是踢踢蚯蚓的头,又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了,而且爬得很快,像溜冰一样.木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋?就把蚯蚓夹住,仔细地看它贴在地面上的肚子,没有脚,没有溜冰鞋,只看见几丛硬毛.
“算了吧!用硬毛当作脚的朋友!我才不希罕你呢!”
木头脚恨恨地朝前走,又高叫着：“谁要脚啊?”
“是什么脚呀?”一个细小的声音在河里响.
木头脚立刻有了新的希望,它要去碰碰运气,走近河边去.
“哦!你是一双木头脚!”小鱼浮起在水面上说.
“是的,我是一对可怜的木头脚,你愿意做我的主人吗?”
“哦!”小鱼吐了两个水泡说,“我是用不到脚的呀.”“又是一个不要脚的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?”
小鱼摇动着肚子旁边的鳍,摆摆尾巴,在水里兜了一个圈子,说：“我不是像一只小船吗?尾巴是我的舵,鳍是我的桨,划着,划着,小船开了.你想小船要不要脚呢?”
木头脚懂得小鱼的意思了,它又难过又疲倦,走到大树底下,哭得很伤心：“世界上为什么有那么多不要脚的朋友啊.这样看来,我永远找不到一个好主人了!”
它的话被正在晒太阳的乌龟听见了,它抬起了头,爬到大树底下,把头和脚缩进壳里,说道：“你想找一个主人,那么容易!”
木头脚几乎不敢相信自己的耳朵,它惊奇地问：“你要脚?”
乌龟从壳里伸出脚来,使木头脚抽了一口冷气,乌龟接下去说：“有一个木头人,他烤火的时候,不留心把两只脚烧掉了,他很悲哀地呆在家里,不能走路,他多么希望有一双新的木头脚呀,希望你去,因为你们都姓木,还是自家人哩!”
“天哪!我的运气来了.”
木头脚实在很疲倦,好心的乌龟就驮着它去.
一路走去,木头脚想,当我遇见可爱的新主人时,第一要讲故事给他听,我的故事是这样开始的：“老皮匠的眼皮垂下来了……”
19．这段文字的体裁是,其主要特点是：
.（2分）
20．这篇知识性的故事告诉你哪几点知识?轻用简洁的语言概括出来.（3分）
答：
.
21．木头脚向蛇、蚯蚓、鱼几次问要不要脚,而对鸡、狗,并不问它们要不要脚,只是失望地看了他们一眼,为什么?（2分）
答：
.
22．故时的最后,乌龟为木头脚介绍了个新主人,并且说：“你们都姓木,还是自家人哩!”
这句话的潜在意思是什么?（2分）
答：
.
23．读完此文后,你得到哪些启示?（2分）
答：
.
三、作文（30分）
不知不觉中,一个学期已经过去.回想开学初的情景还历历在目.上了中学,我们结识了许多老师、同学、我们学到了许多知识、技能,我们沟过了许多欢乐、难忘的时光.请以‘上了中学以后’为题写一篇作文,字数在500字以上,要写出真实感.
期末测试卷参考答案：
1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì
2．决改诀 害改骇
3．非,不 灭 迎风摆动 知道、了解
4．（动作语言）引人发笑 （天空）晴朗无云 衬托 残暴的伤害
5．这怎么就不是福呢?知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的.
6．清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 百草丰茂 秋风萧瑟 行舟绿水前 潮平两岸阔
水面初平云脚底 几处早莺争暖树 似曾相识燕归来 为有源头活水来 吾日三省吾身 朱自清 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 南朝 刘义庆 未若柳絮因风起
7．观察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊虫 丛草 土砾 草丛间争斗的小虫
10．以从草为林 以虫蚊为兽 以土砾凸者为丘 凹者为壑 神游其中 怡然自得
11．（略）
12．一是认为小兄弟看放风筝是可笑可鄙的,而是踏扁小兄弟做的风筝.
13．有丰富的想象力,较强的动手能力.
14．扼杀儿童喜欢游戏的天性,将小兄弟做的风筝折断踏扁.
15．一指脸上条纹的形县嗯条纹的形状像“生”的字形,二指生活的艰辛体现在了他的脸上.
16．表现我想不过又无法不过的内疚.
17．儿童的心一旦被伤害,是很难补救的.
18．略,符合情境即可.
19．童话 通过丰富的想象和幻想来反映生活,对儿童进行教育.
20．（略）
21．鸡狗都长着能看到的脚.
22．每种动物都有适宜生存的条件和本领,木头脚的归宿应在相应的木制品中.
23．略,能扣紧主体,言之成理即可.
