问题补充：
今年是建国六十周年，为此，某校高三学生围绕着60年来我国经济社会发展状况开展了探究活动。同学们在活动中收集到以下材料，并根据材料探究相关问题。
材料一 同学们走访小王家后整理的记录
年份
全年家庭收入（元）
全年家庭支出（元）
工资收入
其他收入
食品支出
其他支出
1956年
50元
0
40元
10元
1978年
500元
0
300元
200元
50000元
20000元
20000元
50000元
注：其他收入主要是指购买股票、个体劳动者经营收入等。
（1）通过小王一家经济状况的变化，你能发现哪些经济信息？（6分）
材料二 —财政收入及其增长速度
年份
财政收入
同比增长
21691亿元
14.7%
26396.47亿元
21.6%
31649.29亿元
19.9%
39373.2亿元
24.4%
51304亿元
32.4%
材料三 —中国政府致力于改善民生
全国财政
用于教育支出累计
2.43万亿
用于医疗卫生支出累计
6294亿元
用于社会保障支出累计
1.95万亿
（2）阅读上述两则材料，说明材料2和材料3之间的内在联系。（5分）
材料四：大家在探讨建国六十周年伟大成就时，认为中国特色社会主义理论推进了我们的社会主义现代化建设，引导中国人走上了康庄大道。60年间，中国犯过大跃进、文化大革命等错误，但更多的是体验了收复港澳的快慰，三峡工程建设的壮观，神舟载人飞船升天的壮举，奥运会的圆满成功……60年辉煌成就有力地证明，是中国共产党实现中国社会的旧貌换新颜，是勤劳勇敢的中国人缔造了一个新时代。只要我们继续坚持解放思想，实事求是，下个60年会越来越美好！
（3）上述材料体现了哪些辩证法实质和核心的观点？（8分）通过小王一家经济状况的变化，你能发现哪些经济信息?（6分）
答案：
(答案→)通过小王一家经济状况的变化，你能发现哪些经济信息?（6分）
解析：第一问和第二问属于图标类型的主观题。回答这类题型要注意审材料（包括标题和注解），抓住材料的中心意思，把材料中的各个项目作横向和纵向的对比，不仅要指出表面的现象，也要答出所揭示的本质问题。第三问设问指向性明确，考查辩证法的矛盾。先把矛盾的观点的知识点一一罗列出来，并把这些知识点与材料一一对应 。
今年是建国六十周年 为此 某校高三学生围绕着60年来我国经济社会发展状况开展了探究活动。同学们在活动中收集到以下材料 并根据材料探究相关问题。材料一 同学们走访小王家后整理的记录年
