问题补充：
学习了统计知识后，张明就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图（1）、图（2）是他通过采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答以下问题：
（1）在图（1）中，将表示“乘车”的部分补充完整；
（2）在扇形统计图中，计算出“乘车”部分所对应的圆心角的度数；
（3）如果全年级共有640名同学，请你估算全年级步行的学生人数．
答案：
解：（1）乘车人数：25-15=10（人）．
（2）360°×20%=72°
答：“乘车”部分所对应的圆心角为72°．
（3）640×30%=192（人）．
答：全年级步行的学生人数约为192人．
解析分析：（1）根据骑车25人占50%计算总人数，再进一步求得乘车人数，从而补全条形统计图；
（2）根据所占的圆心角等于百分比×360°进行计算；
（3）用样本估计总体．
点评：本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．
学习了统计知识后 张明就本班同学的上学方式进行了一次调查统计 图（1） 图（2）是他通过采集数据后 绘制的两幅不完整的统计图 请你根据图中提供的信息 解答以下问题：（
