有的宝宝已经都过了三岁了，而家长对于孩子的教育却还是不重视，因为他们总觉得孩子还小，什么也不懂，教育入手太早没用，却没有意识到自己已经迟了太久。
我们都知道达尔文是英国着名的生物学家，是进化论的主要奠基者，但许多人不知道，他还是一位家庭教育和早期教育的专家。有一天，一位贵妇抱着一个婴儿专程来请教达尔文：请问先生，我想教育好我的这个孩子，您说从什么时候开始教育最好呢？达尔文看了看那个可爱的孩子后问：夫人，请问您的孩子多大了？妇人回答：才两岁半。达尔文感慨的说到：哦，很可惜，夫人，您孩子的教育至少已经晚了两年半了！
早期教育的兴起，不是空穴来风。近年来，神经医学和脑科学的研究发现，与人类智能密切相关的大脑神经的发育从胚胎时期开始一直延续到出生后三年，所以说婴幼儿时期的大脑具有很强的可塑性，有目的的刺激和教育可以增进脑细胞的功能，甚至可以使某些隐藏的功能得以恢复，但这一切都必须发生在生命发育成长的早期，即0-3岁。
而我们许多家长由于认知的问题或者由于事业的关系，恰恰忽视了宝宝的这一关键时期，而是简单的把孩子托付给家里的老人或干脆请个保姆来照看孩子。这也就造成了很多孩子在关键时期缺失了应有的教育，使得孩子的智力未能充分的得到启蒙，或者使得孩子未能养成思考探索的习惯，到了入学的阶段，孩子接受知识能力不足和适应力差的问题就显现出来了，这时如果父母再一味的抱怨孩子，就会进入到一种恶性循环当中，父母越抱怨，孩子越是“举步不前”。
其实，对于孩子的教育，从另一个角度而言，是父母对自己的教育。大家往往发现，那些对自身教育重视的孩子父母，其孩子的教育往往也优于其他孩子。记得曾看过一篇 “十佳妈妈”育儿经的分享，其中一位孩子妈妈更是在准备孕育宝宝之前就去研读一些育儿的书籍，也会找机会去听一些教育孩子的课程，当她开始孕育自己的宝宝时，她就把前期的那些知识储备与实践相结合，并且在实践中不断的总结和修正。在这个过程中，孩子的父亲也没有做一个旁观者，而是暂时放下一些不必要的应酬，全程参与到孩子的教育当中。这个孩子的成长关键期，始终在父母的正面引导下，所以后来也印证了这个孩子在德智体等各方面的发展都是良性的，成为了一位表现非常优秀的孩子，受到了包括孩子同学和老师的广泛认可。
亲爱的家长们，您的孩子多大了？您可知，从您开始想要孩子的那一刻起，影响孩子的教育就已经开始了。从一定程度上讲，作为父母，您的认知和努力到达了哪个层次和水平，也大概率的反映了您的孩子将来会成长为什么样子！
图文编辑：成长中的超级奶爸
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