人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最新5个字母的英语单词组成英文(精)一
我说课的内容是《义务教育课程标准实验教材》北师大版小学数学四年级下册第七单元第一课时《用字母表示数》。由于在本节课学生的学习是由具体的数过渡到用字母表示数，对于学生来说在认识上是一次飞跃。同时《用字母表示数》这部分知识对他们来说是很抽象的、难以理解的，而且用字母表示数有许多知识和规则与原来的认知规律和学习习惯不尽相同，但是这些知识和规律却是学习方程、代数以及函数的主要基础。因此本节课的学习对于学生以后的数学学习来说是至关重要的。
知识与技能：掌握用字母表示数的方法，会用字母表示数及简单的数量关系，体会字母所表示数的意义。
过程与方法：通过数学活动，能感受到用字母表示数的优越性，感悟初步的代数思想。
情感态度、价值观：激发学生数学学习的兴趣，进一步发展学生的数感、符号感。
教学重点：会用字母表示数和简单的数量关系。
教学难点：理解字母表示数的意义。
根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用实验法为主，直观演示法、讨论、设疑诱导法为辅。教学中，我精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，积极诱导学生思考，我适时运用电教媒体演示，使学生始终处于主动探索问题的状态中，从而训练学生的思维能力。
第一环节：激发兴趣，设疑导入
第二环节：探究用字母表示数的方法
第三环节：巩固练习，解决问题
第四环节：前呼后应，总结收获
第五环节：了解历史，拓展提高
1、屏幕演示：
（1）你在生活中见过用字母表示的符号吗？（如：cctv、车牌号、p……）
（2）它们都有什么特点？（简洁明了，容易明白）
设计意图：从学生身边中的实例引入，给学生一种用字母表示事物的印象，了解用字母表示数的简洁、易懂，也为下面的学习用字母表示数埋下伏笔。
2、由儿歌引入新课：
同学们，还记得这首《数青蛙》的儿歌吗？让我们一起来回顾一下
（1）“1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，……”这样数能数完吗？
（2）你能用一句话表示这首儿歌吗？几只青蛙就有几张嘴，所以我们可以说“n只青蛙n张嘴。”这样唱起来也就简单多了。
（3）像这样从一只青蛙、二只青蛙到很多青蛙，我们可以用字母n来表示，这就是我们今天要学习的内容：“字母表示数”。（板书课题：用字母表示数）
设计意图：我从儿歌入手，让学生感觉比较亲切，同时也降低了用字母表示数的难度。
1、猜年龄游戏
（1）让学生介绍自己的年龄。选用一个学生提供的数据进行下列的学习。
（2）提问：老师比你大16岁，老师多大了____.
（3）让学生推算在当你一岁的时候，老师的岁数是多少岁？2岁，3岁，……。
（4）当你的年龄为a岁，那么老师的年龄是多少岁呢？
（5）拓展：当老师b岁的时候，请你用含有字母的式子表示自己的岁数。
设计意图：从实际出发，以简单的加减法为基础，通过活动，让学生初步体会用字母表示数的方法。
2、摆三角形，发现规律。
让同学们拿出事先准备好的小棒。
（1）动手操作，摆出一个三角形。
（2）提出问题：摆1个三角形需要多少根小棒？（3根）那摆2个这样的三角形需要多少根小棒？摆3个呢？请算一算。摆a个呢？
（3）电脑演示：
三角形个数123……a小棒根数1×32×33×3……a×3设计意图：初步感受用字母表示简单的数量关系。
3、用字母表示正方形的周长和面积公式
（1）出示一个边长为a的正方形
（2）复习正方形的周长公式、面积公式
（3）用给定的字母试着表示正方形的周长公式、面积公式
（4）视频介绍数字与字母相乘、字母与字母相乘的规则
注意书写格式的规范：①数与字母相乘时，乘号可以写为“点”或者省略不写；
②数与字母相乘时，数字一般写在字母前面。
设计意图：进一步感受用字母表示简单的数量关系，结合学生的实验体会用字母表示数的方法，并强调表示的规范性，让学生既能从实验中得到数学规律，又要掌握数学表示的严密性。
（5）练习：（a组）省略乘号，写出下面各式4×b=a×c=1×m=x×x=y×2=
（b组）填空：
一只手有5个手指，两只手有10个手指，n只手有__个手指。
我们每76年才能见到一次的哈雷彗星，在公园s年出现后，再一次出现是在公元___年。
（c组）判断下列各式的简便写法是否正确：
(1)a×7=7a()(2)1×t=t()
(3)12+x=12x()(4)x×x=2x()
设计意图：通过两组练习，让学生进一步巩固用字母表示数的方法与格式，由浅入深，让学生体会到知识学习后成功的喜悦感与成就感，增强学生的学习兴趣。
1、填一填：
（1）小刚每天看课外书15页，n天共看了页。
（2）一条裤子a元，一件上衣比裤子贵12元，一条上衣元。
（3）水果店运来25箱苹果，卖出去x箱，还剩下箱。
（4）一辆公汽原有35人，新街车站下去x人，又上来y人。现在车上有人。
2、看图回答问题
（1）小华家道学校的路程是。
（2）小军家都小丽家的路程是。
（3）小华家到小丽家的路程是。
最新5个字母的英语单词组成英文(精)二
1、认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
1课时
1、同学们是否记得赞颂母爱最经典的一首古诗——《游子吟》
2、看似平常的一件件小事中，却饱含着母亲的深情。（板书“慈母情深”）
3、让我们深情地朗读课题——
1、梳理课文主要内容
1）指名填空
2、学习生字词
1）震耳欲聋是什么意思？
2）多音字“龟”龟裂（jūn）（出示图片）
3）平舌音“攥”一起做一个动作。
师：哪些声音是“震耳欲聋”的？文中是指？
1、事情的起因是——？
“我想买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄。”
2、事情的结果却是——？
我用那一元五角钱为母亲买了一瓶水果罐头。
3、你有什么疑问吗？
生：我为什么不买书了呢？
生：我为什么要为母亲买水果罐头呢？
生：难道送水果罐头比书更重要吗？
师：那一天，当我到母亲工作的地方去找她时，我看到了什么？感受到了什么？让我改变了注意，放弃买书了呢？请同学们默读课文，在文中勾画出相应的语句，我们等会来交流。
4、组织交流
1） 母亲是那样辛苦
“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得那样近……”
母亲在“震耳欲聋”的工作环境中，“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”
师：母亲要一直在那样的环境中工作。不仅如此，母亲工作的环境远比这恶劣。（出示幻灯片，指名读）
补充资料：
七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
2） 母亲是那样瘦弱
“一个极其瘦弱的脊背弯曲着”
“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”
3） 母亲是那样疲惫
“背直起来了……我的母亲……”（比较句子）
师：你们一定发现这个句子写得特别，谁发现了？
生：每一句话后面都有“我的母亲”，出现了三次
生：把“我的母亲”搁在句子后面。
资料补充：母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。她每天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔。
4） 母亲是那样忙碌
生：“母亲说完，立刻又坐了下去……立刻又陷入了忙碌。”
出示句子 生齐读
师：“立刻”一共用了几个？体会到什么？
指名读，读出快镜头的感觉。
师：母亲这样拼命挣钱，一个月可能挣多少钱？
生开始大胆猜测。“几百元”“一千元”
师：老师告诉你们（出示幻灯片）
补充：母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到30天，平均每天0.9元，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。
“用龟裂的手，掏出一堆……”“我挺高兴他爱看书的”
（多么通情达理的母亲啊！）
师：母亲塞到我手里的只是钱吗？
生：还是母亲对我的爱和期待
生：包含着母亲对我的希望
师：面对这样深厚的慈母情，我竟然鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
齐读“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”
此时此刻，我——？
生：被母亲对我的爱深深打动了
生：内心充满了自责，觉得自己太不懂事了
生：我想为母亲做点什么
师：我为母亲买了一瓶水果罐头，这仅仅是一瓶水果罐头吗？
（我对母亲的爱和崇敬）
四、小结（播放音乐拓展练笔机动）
五、回归板书“谁言寸草心报得三春晖”下课
18慈母情深
辛苦 忙碌
通情达理
疲惫 瘦弱
