且行且学同进步，蓄势待发新征程
卸下暑期的闲适，换上开学的激扬。为适应新学年教材的变化，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，章丘区第二实验小学举行了新学期的第一次教研活动----暑假新教材培训分享会。
本次活动由教导处组织暑假期间外出参加新教材培训活动的教师进行分享交流，相关学科任教老师参加，新分配教师全程参与。
统编版四年级语文
刘明珠
暑假期间，我参加了济南市教研室组织的、南京市教研室语文教研员芮琼老师主讲的小学语文四年级统编教材培训。8月27日上午，我同学校全体语文老师分享了我在培训中学习到的重点内容，分别从识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个方面介绍了芮琼老师对部编教材编排与教学建议。识字写字方面建议教师随文学习、学生自学为主、教师指导为辅；阅读方面，建议教师注重培养学生主动阅读习惯与能力、引导学生循序渐进地把握文章主要内容、倡导大量阅读；习作方面建议教师阅读铺路，兼顾读写结合；口语交际方面建议教师鼓励学生在各科教学活动中锻炼学生口语交际能力；综合性学习方面建议教师遵循教学基本规律，全面落实教学标准，用好用对学习支架。
统编版五年级语文
曹炳霞
一、面临的困难和挑战
01
文本教学的难度增加了
高年段不仅仅要关注文本表面内容，还要走进文本深处，体会文本的深意。可是呢，高年段的文本更复杂了，条理没有以前那么容易寻找，文本更加立体。同时，高年段要求阅读方式更加多样，需要借助相应的阅读链接和课后资料来理解课文的内容。
02
教学梯度的重要性突显了
教材的编写是按照课程标准的各个学段的目标要求编写的，并更细化到单元教学中！
03
突破原有的教学定势
对于有些课文以前的新旧版本都有，但不能按以前的教法来教，需要按单元人文主题和语文要素、教学任务来重新设计教学设计。
04
应对新的教学挑战
课外阅读纳入到课程结构中来了。思考：课外阅读要不要考试？如何做？有些老师认为如果课外阅读不考试，就会落实不到位！
这些都需要我们语文老师们多进行教研活动，细细思考，积极探索与尝试！
统编版五年级语文
马京书
暑假中，我有幸参加了教研室组织的小学语文六年级统编教材培训，培训专家向我们解读了新教材的编排特点和其中蕴含的教学理念，也提供了许多新教材的教学建议，见解独到又全面。我认识到人文主题和语文要素是语文新教材编排的两大主线也是教学中的两大重要任务。正如新课标说，语文是工具性与人文性的统一，人文则是要培养学生的语文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。而工具性则体现在语文是人们用来交际说话和书面写作的手段，所以语文能力训练是螺旋上升的，这正符合学生的学习发展规律。教学中，应仔细研读本学段的教学目标，既要做好与五年级的衔接，又要做好小初衔接，为学生做好文化奠基，发展学生的核心思维力，提升阅读能力和习作能力。这次培训使我对新教材有了深入的认识，在今后的教学实践中我将不断探讨，研读新教材，用好新教材，真正提升学生的语文素养。
三年级道德与法治
孙山山
暑假期间，我参加了三年级上册道德与法治的教材培训，本学段提出的学段目标是促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习”，“我们的学校”，“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。在今后的教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四年级道德与法治
张倩
四年级教材预设目的是引导学生在多样的生活中过一种有道德的生活，一种“好”的生活，并通过这样的“好”的生活把自己造就成一个有道德的人。所以教师作为一名燃灯者，不是去给孩子讲道理，让他们去背教材，而是从孩子需求出发给他们指导生活、引导生活。整册教材内容组织是以生活为逻辑的综合。共涉及了家庭生活、学校生活、社区生活、国家生活四大块领域，所以教师不再是教教材而是用教材来教、用生活来教，联系生活实际让孩子感悟道理。另外课本中穿插了法治教育的内容，这块内容要给孩子渗透但不是给他们一段法律知识让他们去背诵，而是让他们懂得其中的道理。再就是课教师们在教学时应注意书中的留白，要给孩子空间让他们去填写交流反思自己，从而达到一个更好的自己。还有一些图标和泡泡对老师们的教学也有帮助，大家不要忽略。
五六年级道德与法治
李良杰
根据社会和青少年自身发展的需要，自9月份开始，国家教育部将小学1-6年级的品德课全部更名为《道德与法治》。
五年级的道德与法治主要从教材编写依据，品德与生活、品德与社会的课程标准和相关的德育文件，教材的框架，前后知识点的联系以及各单元的核心要点和教学要求做了详细的解读，并以课例为例跟教师们进行交流探讨。
六年级上册的法治教育专册旨在加强青少年的法治教育，使广大青少年学生从小树立法治观念，养成自觉遵法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式。根据暑假培训的内容，我进行了整理，从“为什么开展”、“如何开展”法治教育和新时代教师法律素养及养成及各单元的核心要点和教学要求做了详细解读，并选出课例进行解读。
通过本次活动，老师们对部编版教材有了全新的认识和理解，对教学有了新的领悟和启发，为提高学生的核心素养奠定了基础。它山之石可以攻玉，相信通过本次活动，能大幅提升我校教育教学的质量！
为者常成
行者常至
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【实验二小·教研】且行且学同进步 蓄势待发新征程--实验二小举行新学期暑假新教材培训分享会
