“唯有认识自我，成为自我，超越自我，才能知行合一” ------ 杨思远家长一年前，孩子突然问我：“妈妈，在这个世界上，我们真的‘存在’吗? 如果存在，我们如何证明我们的存在呢？”这个问题，我给不出答案，只能用无比苍白的一句“我思故我在”搪塞了过去。学会思考，如何思考，是无数育人者穷尽一生探索的问题------"思"到底是什么？那时候，孩子刚看完《局外人》，她陷入一个"悲观的乐观主义者"的陷阱：如果没有意义，我们为什么存在，又为什么活着？自我，到底是什么？极度的自我，是无我吗？无我又是什么？我们现在所看到的，经历的，为之哭的，笑的，伤感的，欢喜的，到最后，是不是黄粱一梦？
杨思远在爱格圆桌课发言十七八岁的青少年，正值三观形成的关键时期，书本是引领她确立正确三观的一个载体。但光有书本，显然有一种纸上谈兵的片面性。所谓读万卷书行万里路方能得真知。在孩子成长的过程中，我们一直注重对她的教育和引导，但随着孩子慢慢长大，我们越来越觉得心有余而力不足，孩子需要接受更多元的教育，我们一直在寻找这样的契机，希望有那么一个人或组织能更好的引领孩子。7月，孩子随爱格计划参加了爱格世界行。爱格计划的宗旨“认识自我，成为自我，超越自我”，正是我们在一直寻觅的。我们也暗自期待着，孩子可以在这次行程中找到她一年前问题的答案。
在希腊期间，视频时孩子欣喜地和我说：“妈妈，我觉得我找到组织了！”她与我分享了前一天晚上和李金城老师的交流------李金城老师从超自然的精神层面里给她分析了如何证明我们的存在，以及如何证明我们存在的意义。她还与我分享了在爱格时思想间的碰撞，这种碰撞热烈而火花四射，有着千禧一代孩子们独有的意气激昂以及他们的天马行空与他们眼中的理想国。
杨思远向爱格领袖导师、哈佛大学肯尼迪政府学院明星教授理查德·帕克教授提问身为家长，为她能找到爱格这个团队而无比欣喜欢悦的同时，我也发现行后孩子在生活学习的个人习惯与思维方式有了明显的改变。一是自律性加强了，清单式地管理自我。每天孩子能坚持列出近期与次日的学习任务清单，并能按照既定目标完成，做到事不过夜。同时，又能做好每日的自省，及时发现自身不足，列出问题清单，确定整改日期与进度，在确保整改到位的同时建立管理自身的长效机制。孩子认真建议，“自省这件事是爱格的传统，老爸老妈，你们要不什么时候也开始做起来吧！”爱格的影响正在慢慢渗透我们家庭。二是毅力提升了，挑战式地管理自我。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。顽强的毅力可以攀登上世界上的任何一座高峰。爱格世界行结束后，孩子开始学习搏击。学武的过程艰苦而漫长，每天两个小时的训练常常令她手脚红肿，但在爱格挑战自我精神的熏陶下，孩子能每天忍着肿痛，搏击于拳台之上。忍耐和坚持是痛苦的，但我坚信这种坚持带来的益处是一生受用的。三是勇气的强化，突破式地管理自我。学会向自己内心发起挑战，永远是实现真我中最重要的基石也是最大的挑战。从小就惧怕昆虫的孩子昨晚拿了只拖鞋大声地喊：“爸爸，你看我把小强打死了”。在不少人眼里，这或许是一件生活中不足挂齿的小事，但在我与她爸爸眼中这是比考第一更让人高兴的事------没有谁比我们更了解她对飞虫翅膀的恐惧。人生在于不断超越自己，因为这不但是对自己价值的肯定，更是对生命的一种尊重！
爱格计划联合创始人乔治总理为可持续发展组颁奖苏格拉底说“认识自己，方能认识人生”。认识自己，也就明确了目标，人生的道路才会渐渐清晰。即便在行走的途中，碰到迷雾与困惑，也不会站在十字路口惴惴不安，能更从容的面对自己要承担的责任，也才会有坚守初心，不断开拓进取。再一次由衷感谢爱格计划：“认识自我，成为自我，超越自我”的口号每一个人都会喊，但是爱格计划真正将这个宗旨落到实处，并融化在每一位爱格人血液里，做到知行合一！
感恩在与爱格的这场遇见！
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