这几天，我一直沉浸在喜悦之中，因为我们班的“守护天使”活动取得了很大的成效，班级氛围和谐融洽，同学之间情同手足，似乎每个人都成了“天使”，刚开学时的混乱、冷漠一扫而光，班级各项事务井井有条，走进教室，有种春风拂面的感觉。我高兴地称学生为“可爱的小天使”，而学生则称我是“大天使”。五十位“小天使”，加上我这个“大天使”，我们班真可谓是“天使之家”了。回想上学期的班级工作，真让人感慨万千。这是一个刚组建的文科班，五十位同学来自不同的班级，大多数学生是因为理科成绩差而转学文科的，学习习惯较差。班级组建后，我虽采取了一些措施，但自由散漫的风气没有多大改观，同学之间冷漠生疏，学习气氛低迷消沉，老师抱怨不断，学生冷言冷语，而我也曾一度心灰意冷，打起了退堂鼓。一日，听同事说起“守护天使”的游戏，突然有所感悟：如果把这款游戏运用在班级管理中，是否会给人意外的惊喜呢？经过一段时间的琢磨，我决定在班级进行一次试验。
在一次周会上，我开始了“守护天使”的试验——“同学们，今天咱们做个游戏，这个游戏叫做‘守护天使’。我这里有个盒子，里面装着写有全班同学名字的小纸片，每位同学从中抽取一张，看看你的纸片上写着谁的名字。注意，这是要保密的哟。如果碰巧是自己的名字，就放回去重新拿一张。”学生依次上前取走了纸片。“同学们都知道了自己抽取的同学的名字了，那么，你现在就是这位同学的‘守护天使’了，但你不能让他知道你是他的‘守护天使’。现在，每个人都是‘守护天使’，同时每个人也都被一位‘天使’守护。我们现在所要做的事就是像天使一样关爱你的守护对象，你得默默关注他，当他遇到困难需要帮助的时候，就要‘降临’到他的身边，给予他帮助，哪怕是说一句关心的话也可以。总之，你要让他感觉到你的真心关爱，让他觉得温暖。游戏为期一周，下面就看大家的了。下次周会由同学们谈谈自己的‘守护天使’对自己的关爱，如果有人没有感受到‘天使’的存在，那位‘天使’将受到处罚。”一周之后，反馈的情况令人振奋。张伟被选为最佳“天使”，吴琼说张伟帮她值日、打饭、讲解难题，还能帮她调节不良情绪；高佳说李远这几天晚上都护送自己回家；刘新宇说季敏帮自己补习了英语。总之，不少同学都感觉到了“天使”的温暖。但也有几个同学说没有感受到有“天使”的存在。虽有不足，但这一活动还是有一定的成效，同学之间友善融洽多了，学习气氛浓厚了，班级面貌也比以前好多了。因为时间太短，加之有些学生还没有认识到这一活动的意义，所以收效不是太明显，这也是正常的。就现有的效果看，开展这一活动还是具有积极的意义。为此，我决定进一步开展这一活动，争取更大地收获。
之后，我们又开展了为期一个月的“守护天使”活动。这一次，我先让上次活动中的“最佳天使”和他的守护对象现身说法，使全班同学真正认识到开展这一活动的意义，激发同学们的参与热情，引导同学们成为真正的“天使”。一个月后，这一活动圆满结束，一个原来脏乱差的班级改头换面了，人人做天使，天使为人人，班级的凝聚力增强了，同学之间互助互爱的风气日渐浓烈，不少同学的一些坏习性也得以改观，男生文质彬彬，女生温文尔雅。随着性格的改变，学习习惯也变好了许多，每个人都在争做“天使”，似乎每个人都长了一双翅膀，展翅飞翔了起来。这让我激动万分也感慨万分，人都有向善之心，都有变为“天使”的潜质，如果引导得当，大多数是会越变越好的，人性中“善”的一面一定会胜过“恶”的一面。一个班级，因为一次活动而发生质的飞跃，这是奇迹。而这奇迹的产生则得益于“守护天使”这一活动的高妙与睿智，这有点像“皮格玛利翁效应”：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，心理上的暗示会慢慢转变一个人。当学生不断地处于老师和同学的信任期待之下，他便不知不觉从一个普通的人转变为“天使”，一个天使、两个天使，全班互相濡染，最后都成了“天使”，这是有点神奇，但也是一种必然，良好的环境会产生神奇的效果。“天使”不在虚无缥缈的天界，就在你我的心中，也许他这会儿睡着了，也许他藏在某个角落，但不论如何，他一定是存在的，只要我们每个人都用点心，每个人都献出一点爱，他就会掀动翅膀，飞临人间，守护众生。
